女子ゲーマーは、男子ゲーマーよりも「オタク」・・・思い当たる節がある人は？^^
Gal Gamers Geekier Than Guys: Scientific American Podcast
Dec 30, 2009
Dec 26, 2009
Dec 22, 2009
Dec 20, 2009
TOEIC W12 Dec. 21
Menu
Part 4 & 直前対策
※ 12/20 Part 7（プリント版）復習用クイズ（解答&解説つき）アップしました。
語彙
Part 4 & 直前対策
※ 12/20 Part 7（プリント版）復習用クイズ（解答&解説つき）アップしました。
語彙
- Vocab Review U4 1-3 Quiz
- +Vocab Review U4 4-6 Quiz
- Part 4 にトライ! 10 Quiz
- +Part 1 20 （本番は10問） Quiz
- +Part 2 20 （本番は30問） Quiz
- +Part 5 40 （本番は40問） Quiz
Dec 18, 2009
TOEIC 入門 W11 Dec.15 - W12 Dec. 18
Menu
W11 12/15 (火) : Part 5 40問！
W11 12/15 (火) : Part 5 40問！
- Box 5: No.7-10 | No.32-37
- Vocab 160-200 Quiz
- +Vocab Review List 221-240 Resource
- +Vocab Review 221-240 Quiz
- Part 5 - 新公式2 - 40Qs : ねらったところは落とさない！
- Part 5 - 新公式2 - 40Qs (プリント)
- +前置詞 20 Quiz
- +名詞 数量 20 Quiz
- 前回までの Box 小テスト 返却
- 書き取り小テスト No. 8 (Box 5より)
- +Vocab Review 1-220 Quiz
- Part 4の解き方＆練習法 PPT
- +Part 4 にトライ！ Quiz
- Part 7 - W10 に配布 - 12/18確認 PDF
- +Part 5 読まずに解く ♪20
- StudyLog11 Journal
- HW: Vocab (240-270) & Listening BOX 1
Dec 14, 2009
英語科教育法 W10 Dec. 14 - W11 Dec. 21
2009 教育法
Class canceled on Dec. 7
Menu
【継続課題】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【前回の課題・今回までのHW】
4. U6 Practicing Structures
6. レッスンプラン作成開始：冬休み中に仕上げる！
◆参照箇所
7. レッスンプラン途中経過へのフィードバック
Class canceled on Dec. 7
Menu
【継続課題】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【前回の課題・今回までのHW】
4. U6 Practicing Structures
- Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
- Activities 5 => 教科書のタスクを分析する... 未
- Activities 1, 2, 3 実物・フラッシュカード・Visual Aids + 会話
- Activity => Forum (Using real objects) に投稿 .... By 12/6
6. レッスンプラン作成開始：冬休み中に仕上げる！
◆参照箇所
- U8 (指導案)
- U3, U6 (文法指導)
- U4 (黒板を使う), U7 (Visual Aidsを使う)
- U18 (Information Gap 練習), U21 (ワークシートを使う)
7. レッスンプラン途中経過へのフィードバック
8. レッスンプラン作成作業継続：冬休み中に仕上げる!
TOEIC 2 W9 Dec.14 - W11 Dec.18
※12/7は休講でした。今週は、3週分行きます！
Menu 12/14 （月）
1. 語彙
- 12/14 （月） 通常授業
- 12/18 （金） 補講1 10:40-12:10 （10/19分）
- 12/18 （金） 補講2 13:00-14:30 （12/7分）
Menu 12/14 （月）
1. 語彙
- Vocab U3 1-3 Quiz
- Vocab U7 1-7 Quiz (前回の復習)
- +Vocab: イメージで（再）確認 ♪ Quiz
- Part 7 (DB) ：プリント版 PDF
- +Part 7: SG & DB 24 Quiz
- Phrase Reading：フレーズごとに、前から読む！PPT
- 品詞 動詞 語彙 ♪♪ 20 Quiz
- +語彙 前置詞 ♪ 20 Quiz
- +前 接 副 動 語彙 ♪♪ 20 Quiz
- +動:態中心 ♪ 25 Quiz
==================================================
Menu 12/18 （金） 10:40-12:10, 13:00-14:30
Menu 12/18 （金） 10:40-12:10, 13:00-14:30
1. 語彙
- Vocab U3 4-6 Quiz
- + Vocab 絵を浮かべる
2. Part 3
7. オプション語彙学習
- 解き方
- 問題 Quiz
- 練習法：語彙チェック & 音読プリント
- + Part 3 (10) ：もう一歩の人は書き取りにトライ
- 本番形式40問: Quiz & プリント
- +品 分 接 関 ♪ 15 Quiz
- +動:態中心 ♪ 25 Quiz
- +前 接 副 動 語彙 ♪♪ 20 Quiz
- 問題文（プリント）と解答&解説（Quiz）
- +本番形式 30問
7. オプション語彙学習
- Events 関連
Dec 9, 2009
Grammar W10 Dec. 10
Menu ： 接続詞など
- Song
- U20 テキスト：Warm-Up & Ex. 4 （道案内）→ Read Aloud
- U20 予習（フォーラム）→等位接続詞
- つなぎの言葉のタイプ：等位接続詞・従属接続詞・接続副詞
- U20 テキスト
- U20 練習問題 (ESL Lab)
- (オプション：音読課題)
HW
- 多読課題（ER）＋ライティング課題 (U20)
- 多読課題（ER）
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
Dec 5, 2009
TOEIC 入門 2 W10 Dec. 8
Menu
- Vocab 121-160 Quiz
- Vocab Listening BOX 4 Quiz
- +Vocab 絵で覚える 1 ♪ 30 Quiz
- +Vocab 絵で覚える 2 (4択) ♪ 20 Quiz
- Part 2：ポイントに気をつけて聞く！ Quiz
- Part 3：無理は禁物 PPT
- +Part 7：語彙が決め手 ♪♪ 20 Quiz
- +Part 5, Part 6：品詞 ♪ 25 Quiz
- +Part 5, Part 6：動詞 ♪ 25 Quiz
- +Part 5, Part 6：前置詞 ♪ 25 Quiz
- StudyLog10 Journal
- Vocab (160-200) & Listening BOX 5 (HW)
Dec 4, 2009
GMP
Good Morning Pops (KBS Cool FM サイト内）
(さっき存在を知った！)
紹介記事
Good Morning Pops.굿모닝팝스
Welcome back, GMP! at Podcast ! 홍즈생각, (2008/12/08 21:25)
- GMP Top
- Delicious Morning Words
- Today's Expression
- RadioTune (MP3 Download)
- Good Morning Pops Season 3
(さっき存在を知った！)
紹介記事
Good Morning Pops.굿모닝팝스
Welcome back, GMP! at Podcast ! 홍즈생각, (2008/12/08 21:25)
Dec 2, 2009
Grammar II W9 Dec. 3
Menu ： 間接話法
- Song
- U19 予習（フォーラム）→Read Aloud
- U19 テキスト
- U19 練習問題
- オプション：音読課題
HW
- 多読課題（ER）＋ライティング課題 (U19)
- 多読課題（ER）＋予習 (U20)
- テキスト問題 (U20)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
演習II W9 Dec.1 - W10 Dec.8
W9: 作業経過把握 & 調整
W10 プチ発表
=================================
W6: プチ発表 & 各自の作業
- 文献調査継続
- 参考文献を整理する・リストのフォーマットを整える
- アウトライン作成スタート：一部
- 文章構成（トピックのうち、どこに焦点を置くか）を考える：一部
- I: 作成中の語彙対照表項目を増やす。最低50まで。
- K: テーマに沿った資料・参考文献を増やす→参考文献リストに記入する。
- N: p. 102, pp.104-108 をサンプルとして、他の国の調査を行う。類似資料を探す。
- S: 12/1提出のうちの5つの用語について、詳しく説明する。
- Y, Y, M: プチ発表の準備。トピックの一部について、例や図表を用いて「分かりやすく」説明する。
- N, N, M: アウトライン(案)作成する。一部を文章化する。ひきつづき調査を行う。
W10 プチ発表
- タイムトラベル - タイムパラドックス（？）
- ハワイアンピジン - ハワイの歴史（？）
- 金魚
- 発表を聞いて、コメントをフォーラムに投稿
=================================
W6: プチ発表 & 各自の作業
- 参考文献フォーマット →参考文献リストの形を整える
- プチ発表メモ&途中経過メモを記録する
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
- プチ発表メモへのコメントを追加しました。
Nov 30, 2009
TOEIC 入門 2 W9 Dec. 1
Menu
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
5. 文法復習
7. HW: Vocab (121-160 ) & Listening BOX 4
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 81-120
- +Vocab Review
- 書き取り：音／意味（構文）
- Part 1
- Part 3 シャドウィング
- +Part 2
- +Part 3 + スクリプトチェック（プリント版）
5. 文法復習
- Part 5 40問：目標20分
- これまでのクイズ
7. HW: Vocab (121-160 ) & Listening BOX 4
TESOL W8 Nov. 30
2009 教育法
Menu
【HW チェック】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W9 のタスク～次回までのHW】 【W9】11月30日（月）
4. U6 Practicing Structures
Menu
【HW チェック】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W9 のタスク～次回までのHW】 【W9】11月30日（月）
4. U6 Practicing Structures
- Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
- Activities 5 => 教科書のタスクを分析する... 未
- Activities =>
- Activities =>
Nov 29, 2009
TOEIC 2 W8 Nov. 30
Menu
1. 語彙
5. 自習素材：語彙
1. 語彙
- Vocab U7 4-6 Quiz
- +Vocab Review U1 4-6: 絵と音声！ Quiz
- Part 7の解き方：プリント版 PDF document
- Part 7 - email 3 Quiz
- Part 7 - form, menu 5 Quiz
- Part 7 - advertisements 8 Quiz
- +品詞 15 ♪♪ (4mins) Quiz
- +品詞 15 ♪♪ (3 mins) Quiz
- +品詞 動詞 15 ♪♪ (5 mins) Quiz
- +接続 (読む vs 読まない) ♪♪ 15 Quiz
5. 自習素材：語彙
Nov 27, 2009
TESOL W8 Nov. 28 (Makeup)
Menu
【HW チェック】
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W8 のタスク～次回までのHW】 【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
8. U6 Practicing Structures
【HW チェック】
1. U3 Structure Table をフォーラムに記録 （By Nov. 27)
2. U3 Activities 3 & 4 + Samples
3．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
4. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！2. U3 Activities 3 & 4 + Samples
3．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W8 のタスク～次回までのHW】 【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
5. U4 Using the blackboard:
- Activities 1 & 4 => Structure Table を書いてみる。
- Activities 5 => Group Discussion
6. U6 Practicing Structures:
- Activities 1 => 5種のタスクの難易度を理解する。
- 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
- いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
8. U6 Practicing Structures
- Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
- Activities 5 => 教科書のタスクを分析する
Nov 24, 2009
Grammar II W8 Nov. 26
Menu
- Song
- U18 予習（フォーラム）→Read Aloud
- U18 テキスト
- U18 練習問題
HW
- 多読課題（ER）＋ライティング課題 (U18)
- 多読課題（ER）＋予習 (U19)
- テキスト問題 (U19)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
基礎演習II W9 Nov. 25 - W10 Dec. 2 - W11 Dec. 9
W9, W10, W11
9:45開始
9:45開始
- 調べたこと（要約・図示などを含む）と，自分の意見を組み合わせて，ひとまとまりの内容を文章にしてみる．（ワード利用） ：提出先 (By 12/8)
- 参考文献リストを蓄積・整理しておく （※参考文献リストのサンプル）
- これまでの課題をこなす．
- 12/8までに提出できた人たち：(1) コメントに基づいて文章を手直し (2) アウトライン作成 (3) 調査継続・追加
-------------------これまでの作業・課題--------------------------------
W7 までの作業と課題 - 不明な語句やあやふやな知識は、インターネット検索で確認しておこう： Google 検索、辞書（Yahoo 辞書、Weblio、Wikipdia その他）
- リサーチメモからストーリーへ：以下の作業を平行して行います。
(a)アウトラインをつくる（順序と関連性を考える）
(b) 使いたい部分を要約する（＋自分の意見＋出典）
(c) 別の資料でも関連情報を集める - 作業経過を「リサーチメモからストーリーへ3」 (by 11/18)
W6 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★自分のレポートのストーリー（流れ）を考える。（授業中に確認）
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11) Nov 23, 2009
TOEIC 入門 2 W8 Nov 24
Menu
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
6. HW: Vocab (81-120 ) & Listening BOX 3
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 40-80
- +Vocab Review 141-160
- 書き取り：音／意味（構文）
- Part 1
- Part 3 シャドウィング
- プリント版 30問
- ESL Lab 40問
- 不定詞 動名詞
- 関係詞 接続詞
- これまでのクイズ
6. HW: Vocab (81-120 ) & Listening BOX 3
演習II W6 Nov. 17 - W7 Nov. 24
W6: プチ発表 & 各自の作業
- 参考文献フォーマット →参考文献リストの形を整える
- プチ発表メモ&途中経過メモを記録する
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
- プチ発表メモへのコメントを追加しました。
Nov 21, 2009
Nov 20, 2009
Nov 17, 2009
Nov 14, 2009
Grammar II W7 Nov. 19
Menu
- Song
- U17 HW 確認 & Read Aloud
- U17 テキスト
- U17 練習問題
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (日本紹介) またはQ&A （関係詞）
HW
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (日本紹介) またはQ&A （関係詞）
- 予習：条件文・仮定の話（フォーラム） (U18)
- テキスト問題 (U18)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
TOEIC 入門 2 W7 Nov. 17
Menu
Part 1 & Part 6 ／ 文法確認：分詞構文
1. 語彙&HW チェック
4. 文法確認
6. StudyLog7
7. HW: Vocab (41-80) & Listening BOX 2
Part 1 & Part 6 ／ 文法確認：分詞構文
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 1-40
- +Vocab Review 141-160
- 書き取り：音／動作と状態・現在進行形の受身
- Part 1 テスト形式
- Part 3 シャドウィング
4. 文法確認
- 分詞構文の基本
- 分詞 vs 接続詞・関係詞
- 分詞構文 ♪ 20
- +分詞 ♪ 25
- +不定詞 動名詞 原形不定詞 ♪ 30
- +品詞 動詞 接続 ♪♪ 20
- +名詞 代名詞 数量 ♪♪ 10
- +接続 ♪♪ 10
6. StudyLog7
7. HW: Vocab (41-80) & Listening BOX 2
TESOL W7 Nov. 16
Menu
【HW チェック】
1. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
3. U3 Structure Table をフォーラムに記録 （By Nov. 27)
4. U3 Activities 3 & 4 + Samples
5．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
6. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
【HW チェック】
1. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
- 自分の選んだテキストの本文を使って、内容理解を確認するための質問を考えてください。 ... By Nov. 15 (日曜日中に) （参考）Activity 4
- チェックポイント：「内容理解の確認」という目的にあっているか／文法的な質問文になっているか（プリント版参照）
- 取り上げた目標文法構造（Target Structure）は？(ノート，口頭発表）
- テキストの，自分が教える文法構造について，Structure Table を用意しておく．（ノート） By 11/16
【本日のタスク～次回までのHW】
※次回は【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
※次回は【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
3. U3 Structure Table をフォーラムに記録 （By Nov. 27)
4. U3 Activities 3 & 4 + Samples
5．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
6. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
TOEIC 2 W7 Nov. 16 & Nov. 23
Menu Part 1 & Part 5 (読まずに解く・読んで解く)
1. HW範囲
6. オプション問題（自宅学習用）
1. HW範囲
- Vocab U8 4-6 分詞 不定詞 動名詞／紛らわしい単語 )
- Part 1 Vocab (技術 Day 6)
- 書き取り
- オプション語彙問題 (U1 1-3: 絵で覚える！)
- プリント(2)（前回配布）：答え合わせ
- プリント(3) 一部：残りは各自
- 分詞と分詞構文：基本解説
- 分詞構文 基本 20
- 分詞 態 15
- +助 代 品 動 ♪♪ 20
- +品 動 接 前 副 ♪ 15 (3mins)
- +品詞 動詞 ♪♪ 15 (3mins)
- +品詞 ♪♪ 20 (4mins)
6. オプション問題（自宅学習用）
- +Part 1 ♪ 20 Quiz
- +Management：プリント版
- +Management：単語と意味を組み合わせる
- +品詞 語彙 ♪♪ 10 (4mins; Management)
- +分詞 態 ほか ♪♪ 20
11/23 は休講
1. 必須
1. 必須
- Vocab U7 1-3 (Open on Nov. 23)
- StudyLog8 (Open on Nov. 23)
- Advertisement（商品広告）：絵つき&Part5風語彙問題
- Advertisement（求人広告）：絵つき&Part5風語彙問題
- +Part 1 ♪ 10
- +Part 1 ♪ 20
- +Part 2 ♪♪ 20
- +品詞・動詞 (Part 5, Part 6) ♪♪ 10
- +Part 7 153-157 (letter & email)
- +Part 7 162-166 (form & letter)
- +Part 7 171-175 (announcement & letter)
参考文献の書き方
【参考文献リストのサンプル】
小西友七・南出康世 (編) （2006）．『ジーニアス英和辞典』（第4版） 大修館．
ジョナサン・ジットレイン（著） 井口耕二（訳）（2009）．『インターネットが死ぬ実―そして、それを避けるには』 早川書房．
西村秀夫（1997）．英語史 西光義弘（編）『日英対照による英語学概論 増補版』（pp. 288-365） くろしお出版．
古川昭夫・神田みなみ・黛道子・西澤一・畑中貴美・佐藤まりあ・宮下いづみ（編著）（2007）．『英語多読完全ブックガイド』（第２版） コスモピア．
金子元久（2007）．『大学の教育力―何を教え、学ぶか』 筑摩書房．
河野哲也（2008）．『暴走する脳科学―哲学・倫理学からの批判的検討』 光文社．
ここが変だよ！世界の常識 (2007)． http://www.yobiko.net/index.html 閲覧日：2009年7月14日．
小島義郎（1988）．『日本語の意味 英語の意味』 南雲堂．河野哲也（2008）．『暴走する脳科学―哲学・倫理学からの批判的検討』 光文社．
ここが変だよ！世界の常識 (2007)． http://www.yobiko.net/index.html 閲覧日：2009年7月14日．
小西友七・南出康世 (編) （2006）．『ジーニアス英和辞典』（第4版） 大修館．
ジョナサン・ジットレイン（著） 井口耕二（訳）（2009）．『インターネットが死ぬ実―そして、それを避けるには』 早川書房．
西村秀夫（1997）．英語史 西光義弘（編）『日英対照による英語学概論 増補版』（pp. 288-365） くろしお出版．
農林水産省（2007）．食料品消費モニター調査結果 http://www.maff.go.jp/j/heya/h_moniter/ 閲覧日：2009年6月9日．
ブライアン・フェイガン（著） 東郷えりか・桃井緑美子（訳）（2009）．『歴史を変えた気候大変動』 河出書房新社． 古川昭夫・神田みなみ・黛道子・西澤一・畑中貴美・佐藤まりあ・宮下いづみ（編著）（2007）．『英語多読完全ブックガイド』（第２版） コスモピア．
ヘレン・スペンサー＝オーティ（編著） 浅羽亮一（監） 田中典子他（訳）（2004）．『異文化理解の語用論』 研究社．
村野井仁（2004）．第二言語習得研究から見た多読指導 『英語教育』52, 30-31.- 氏名のアイウエオ順に並べる。
- 同じ著者の文献は出版年の古いほうからに並べる。
- 編者の場合は名前の後ろに（編）、編著者は（編著）、翻訳者は（訳）と書く。
- 翻訳の場合のみ、著者名の後に（著）と記す。
- 著者、編者等が複数の場合は、ナカグロ（・）で区切る。
- インターネット上の資料の場合、著者が不明であれば、記事タイトルをアイウエオ順に並べる。
- 出版年は西暦を半角数字で書く。カッコは全角。カッコの直後に全角ピリオドを置く。
- インターネット上の資料の場合、出版年が不明であれば（n.d.）と書いておく。
- 本のタイトルは『 』でくくる。
- 本や雑誌の中の、記事のタイトルにはカッコは不要。
- 記事タイトルの後に、それが載っている本や雑誌の名前を『 』で示す。
- 記事が載っている書名や雑誌名の後に、その記事に該当するページ数を書く。本の一部の場合は（pp.X-Y）のように書く。雑誌の場合，pp.と丸カッコは不要。
- 雑誌の号数・巻数は、半角数字で示す。
- 書名の場合は、最後に出版社名を載せる。
- インターネット上の資料の場合、URLと閲覧日を載せる。
※ワードでは、「ぶら下げインデント」を使って、リストを見やすくします。
演習II W5 Nov. 10 - W6 Nov. 17
W3回は休講→補講は11/28
W5回までの課題
W6: プチ発表 & 各自の作業
---------------------------------------------------
W7: 図書館オリエンテーション
（各自の課題：オリエンテーションメモ）
W8: 補講 11/28
（各自の課題提出）
W5回までの課題
- これまでの参考文献一覧をまとめておく（全員）：場所はこちら（ESL Labにログイン後に「こちら」をクリックしてください）
- 個別課題は各自のブログに載せておきます。
W5: 各自の作業
- フォーラム（HW チェック）
- 日誌（参考文献一覧）
- 次回：プチ発表（予定）
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
- 参考文献フォーマット →参考文献リストの形を整える
- プチ発表メモ&途中経過メモを記録する
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
---------------------------------------------------
W7: 図書館オリエンテーション
（各自の課題：オリエンテーションメモ）
W8: 補講 11/28
（各自の課題提出）
Nov 12, 2009
完了形・時制
完了形：【２つの時点】を浮かべている言い方
◆現在完了形 (have + 過去分詞) 「過去から今まで」
◆現在完了形 (have + 過去分詞) 「過去から今まで」
- I have been sick for three days. 【3日前から今まで】ずっと具合が悪い
- I have visited Nara three times. 【過去のいつかから今までの間に】3回行ったことがある
- I have already read the book. 【もう（過去に）】読み終わったので【今は】（読まなくていい・違うのを読みたい）】
- （×） I have been sick last week. 「先週」＝今が含まれない
- （×） I have visited Nara three times when I was a child. 「子どもの頃」＝今が含まれない
- （×） I have already read the book when I was in high school. 「高校時代に」＝今が含まれない
- I had been sick for three days when he called me last week. 【先週彼が電話をかけてきたとき、その3日前から】ずっと具合が悪かった
- I have visited Nara three times before we went there yesterday. 【昨日私たちが奈良に行く前に】3回行ったことがあった
- I had just finished my homework when he called me yesterday. 【昨日彼が電話をかけてきたとき、ちょうど（その前に）】宿題を終わらせたところだった
| 単純（ふつう）形 | 進行形 | |
| 現在 | He studies English. | He is studying English. |
| 過去 | He studied English. | He is studying English. |
| 現在完了 | He has studied English. | He has been studying English. |
| 過去完了 | He had studied English. | He had been studying English. |
Nov 11, 2009
Nov 7, 2009
Grammar II W6 Nov. 12
Menu
- Song
- U16 HW 確認 & Read Aloud
- U16 テキスト
- U16 練習問題
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (Writing Task)
HW
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (Writing Task)
- 予習プリント (U17)
- テキスト問題 (U17)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
基礎ゼミ 2 W7 Nov. 11
W7
- 9時開始
- 学祭打ち合わせ（？）
- 不明な語句やあやふやな知識は、インターネット検索で確認しておこう： Google 検索、辞書（Yahoo 辞書、Weblio、Wikipdia その他）
- リサーチメモからストーリーへ：以下の作業を平行して行います。
(a)アウトラインをつくる（順序と関連性を考える）
(b) 使いたい部分を要約する（＋自分の意見＋出典）
(c) 別の資料でも関連情報を集める - 作業経過を「リサーチメモからストーリーへ3」 (by 11/18)
-----前回-----------------------------------------------
W6 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★自分のレポートのストーリー（流れ）を考える。（授業中に確認）
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11)
TOEIC 入門 2 W6 Nov. 10
Menu
1. 語彙&HW チェック
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 365-380 Quiz
- Vocab Review 301-380 (Part 5) Quiz
- +Vocab Review List 111-140 Resource
- +Vocab Review 111-140 （イメージを浮かべよう！） Quiz
- Part 6 の解き方
- Part 6 問題編（プリント版）
- 関係詞：基本解説
- 関係詞 & 接続表現（プリント版）
- 関係詞 15 Quiz
- +接続2択 10 ♪ Quiz
- 名詞と数量詞：解説 file
- +名詞 代名詞 数量 2択 ♪ 10 Quiz
- +品詞4択 10 ♪♪ Quiz
- +動詞4択 20 ♪♪ Quiz
- +正しい時制を選ぶ ♪
- +正しい時制を選ぶ (音声付) ♪
- StudyLog6 Journal
- Vocab (1-40) & Listening BOX 1
TESOL W6 Nov. 9
Menu
【HW チェック】
1. U1 指導単語チェック！自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1 （日曜日 11/8 中）
2. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2 （日曜日 11/8 中）
4. 多読ブログにポストする．（11/9まで）
【ブログ利用法：画像の投稿方法】
【本日のタスク～次回までのHW】
5. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
※ 1, 2, 4 で終わっていない作業も進めること．
※ 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
＊文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
【HW チェック】
1. U1 指導単語チェック！自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1 （日曜日 11/8 中）
2. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2 （日曜日 11/8 中）
- フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信。
- 自分が選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考える。(参考）Activity 2
4. 多読ブログにポストする．（11/9まで）
【ブログ利用法：画像の投稿方法】
【本日のタスク～次回までのHW】
5. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
- フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (2) 本文」に返信してください。
- 自分の選んだテキストの本文を使って、内容理解を確認するための質問を考えてください。 ... By Nov. 15 (日曜日中に) （参考）Activity 4
- 取り上げた目標文法構造（Target Structure）は？(ノート，口頭発表）（→後ほどフォーラム）
- Activity 1 （ノート，口頭発表） Structure Table!
- Activity 2 （口頭発表） 例：比較
- テキストの，自分が教える文法構造について，Structure Table を用意しておく．（ノート） By 11/16
※ 1, 2, 4 で終わっていない作業も進めること．
※ 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
TOEIC 2 W6 Nov. 9
Menu
1. HW範囲
3. Study Log 6
4. オプション問題：
5. 次のHW確認
1. HW範囲
- 語彙小テスト(でるとこU8, 1-3)／書き取り
- Part 5 小テスト(技術 Day 5)
- オプション語彙問題
- 文法確認：品詞・動詞（時制、態）・関係詞・接続表現
3. Study Log 6
4. オプション問題：
5. 次のHW確認
Sesami Street
Sesami Street でも「埋め込み」が許可されたのか～ いつの間に。
This is a good short story. Kids will understand easily what trees do. Try listening to it to check how much you understand.
This is a good short story. Kids will understand easily what trees do. Try listening to it to check how much you understand.
Nov 5, 2009
Grammar W5 Nov. 5
Menu
- Song
- U15 HW 確認
- U15 テキスト
- U15 練習問題
- 多読課題
- ライティング課題
HW
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (Writing Task)
- 予習プリント (U16)
- テキスト問題 (U16)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
Nov 4, 2009
基礎ゼミ W6 Nov. 4
W6 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11)
★来週の開始時刻は月曜日にメールで！
マンツーマンカルテ回収・面談日について
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11)
★来週の開始時刻は月曜日にメールで！
マンツーマンカルテ回収・面談日について
Nov 2, 2009
Nov 1, 2009
TESOL W5 Nov. 2
Menu
多読ブログチェック！
＊「じゃれマガ」紹介：メールで受け取ったエピソードについて投稿
指導単語チェック！
＊指導法を考え始める→自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1
＊108/407の作品も参考に．
U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2
＊フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信してください。
＊単語指導の一環として：選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考えてください。
参考）Activity 2
＊内容理解を助けるために
----------------
HW
1. 上のTask 1, 2を終わらせる（日曜日中！）
2. 選んだテキストの文法事項を一つ選んでおく．（月曜の授業まで）
3. 多読ブログにポストする．
多読ブログチェック！
＊「じゃれマガ」紹介：メールで受け取ったエピソードについて投稿
指導単語チェック！
＊指導法を考え始める→自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1
＊108/407の作品も参考に．
U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2
＊フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信してください。
＊単語指導の一環として：選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考えてください。
参考）Activity 2
----------------
HW
1. 上のTask 1, 2を終わらせる（日曜日中！）
2. 選んだテキストの文法事項を一つ選んでおく．（月曜の授業まで）
3. 多読ブログにポストする．
TOEIC 2 W5 Nov. 2
補講（12/18）の時間帯を変更しました。カレンダーを確認してください。
---------------
Menu
1. HW範囲
---------------
Menu
1. HW範囲
- 語彙小テスト(でるとこU6, 4-6)／書き取り
- Part 5 小テスト(技術 Day 4)
- オプション語彙問題
2. 文法確認
- 接続詞／代名詞／比較（技術）
- 分詞／不定詞（復習 & でるとこ）（W4も）
- オプション文法問題：品詞／名詞（W4も）
3. Study Log 5
4. オプション問題：語彙／Part 3
5. 次のHW確認
Latest Subscription Videos (Oct.30)
ハロウィーンネタが多いですね、さすがに。VOAは硬派、かな。
またまた世間を遮断してしまっていたので、ちょっと追いつかないと。
New Videos from duncaninchina
New Videos from BBCWorldwide
- Ghosts and smugglers - The Story of the Ghost Story - BBC
- Letitia & Darren's Paso Doble - Strictly Come Dancing - BBC
New Videos from JNJhealth
New Videos from NationalGeographic
New Videos from SesameStreet
- Sesame Street: The Mad T Party
- Sesame Street: Surprises in the Pumpkin Patch
- Sesame Street: Brian Williams: Squid
- Sesame Street: Pass the Football on 1
- Sesame Street: Pumpkins on Halloween
New Videos from VOAvideo
- U.S. Faces H1N1 Flu Vaccine Shortage （★ワクチン不足）
- NASA Tests Rocket for Planned Moon, Mars Missions
- Blast Kills More Than 90 in North West Pakistan
- U.S. Pay Czar Presents Executive Pay Plan to Congress
- Professional American Football Returns to Britain
- American Workforce Getting Older, Working Longer （★日本と比較してどうだろう？）
- Rooftop Gardening is a Growing Trend in New York City （★温暖化対策としてよさそう）
- Al Qaida Claims Responsibility for Iraq Bombings
- Survey: Afghans Think Country Moving in Right Direction （★安心して暮らせる所になるとよいですねぇ）
- Cavalia: a Dazzling Display of Horse Power and Beauty
- Afghan Surge Proposal Goes "Too Far, Too Fast"
- Works of Art From a Dump in San Francisco
- Religious Freedom Report Criticizes Speech Limits
- No Social Security Benefit Increase Next Year
- Mozambicans Prepare for National Elections Wednesday
- First Kurdish Film Festival in US Showcases Diaspora （★クルド人か。まず、下調べしないと）
- San Francisco Tries New Health Program for Uninsured
- Former Bosnian Serb Leader - No-Show for Own Trial
- New Technologies Can Enhance Human Rights Efforts （★どのように？）
- John Brown Assessed 150 Years After Harpers Ferry Raid
- Cancer Screening Does Not Always Produce Benefits （★気になる！）
- NATO Ministers Endorse McChrystal Plan for Afghanistan （★待て待て。McChrystal 案て。）
- Scientists Struggle to Protect Shoreline
- Obama to Boost Aid to Small Business, Community Banks
- Afghanistan Prepares for Presidential Runoff
- UN Report: Afghan Poppies Creates Global Instability
- Running Club for the Homeless
- Zimbabwe: Land Re-Distribution Still Controversial
- Filmmaker Spike Jonze Brings "Wild Things" onto Silver Screen
- Human Rights Groups: US Should Lead Fight for Women
- Death Row Inmates Tell Their Stories in New Book
Oct 29, 2009
Grammar W4 Oct. 29
Menu
- Halloween: Buyer Beware! .... まずは口慣らし
- Review: 不定詞&助動詞
- U14 HW 確認
- U14 テキスト
- U14 練習問題
- 多読課題
- ライティング課題
Oct 28, 2009
基礎ゼミ W4 Oct.21 - W5 Oct.28
W5 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
★リサーチメモからストーリーへ1 (By 11/4)
W4 前回からの作業のつづき：
リサーチ開始：持参した本をもとに、自分が何に関心をもっているのかを考える
「読み始め」
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★リサーチメモからストーリーへ1 (By 11/4)
W4 前回からの作業のつづき：
リサーチ開始：持参した本をもとに、自分が何に関心をもっているのかを考える
「読み始め」
- 書誌情報・気になる箇所をフォーラムに
- マークしたり、付箋をつけたり、メモをとりながら読む
- 辞書・用語集・関連情報を調べながら読む
- 気になる部分は抜書き／要約する（出典明記）
- 抜書き／要約にはコメントも（なぜ気になる？もっと知りたいことは？）
Oct 27, 2009
演習II W4 Oct. 27
前回休講→補講は11/28
Menu
1. 日本語の意味 英語の意味（第2章 意味の意味を考える）
（私からの貸し出し本はブログに写真つきで載せてください）
次回までの課題
Menu
1. 日本語の意味 英語の意味（第2章 意味の意味を考える）
- シソーラス：辞書
- 「意味」と「指示物」
- 「概念」・「聴覚映像」
- 辞書の「定義」・類義語・包摂語：辞書&Ｇｏｏｇｌｅ
- コロケーション：Google
（私からの貸し出し本はブログに写真つきで載せてください）
次回までの課題
- これまでの参考文献一覧をまとめておく（全員）：場所はこちら（ESL Labにログイン後に「こちら」をクリックしてください）
- 個別課題は各自のブログに載せておきます。
Oct 26, 2009
TESOL W4
◆前回休講... 補講予定 11/28
Presenting Vocabulary つづき
- Activity 1: Review
- Activity 2 (HW) : Grammar check ★例文を作るときは、可算・不可算と冠詞に気をつける！
- Comparing different techniques
- Activity 3 : グループ
- Activity 4 : グループ
- HW1: 新出単語選び(→Asking Questions でも利用）：提出は2009W4-W5 ターゲット語彙 （フォーラム）
- HW2: Journal W3-W4 記入
- HW3: Blog に読書録など．
TOEIC 2 W4
◆前回休講→(1) StudyLog 4 を今週分に回しました。(2) 補講日を確認してください。
◆「カチカチ」禁止： Web上で操作をしていてPCの動きが遅くなったとき、「カチカチ」すると悪化します。全然動かなくなりかねないので、ご注意を。
1. Vocab U6 1-3 (HW) 品詞問題で確認
◆「カチカチ」禁止： Web上で操作をしていてPCの動きが遅くなったとき、「カチカチ」すると悪化します。全然動かなくなりかねないので、ご注意を。
1. Vocab U6 1-3 (HW) 品詞問題で確認
- （オプション）Vocab クイズ4種
- 名詞と数量詞 ... 解説：Slideshow
- （オプション）品詞クイズ 2種
- （オプション）名詞・代名詞・数量♪♪
- （オプション）動詞・品詞 15 (5mins) ♪♪
Oct 25, 2009
VOA videos - from my Latest Subscription Videos (YouTube) - Oct. 25
New Videos from VOAvideo
- Running Club for the Homeless
- Zimbabwe: Land Re-Distribution Still Controversial
- Filmmaker Spike Jonze Brings "Wild Things" onto Silver Screen
- Human Rights Groups: US Should Lead Fight for Women
- Death Row Inmates Tell Their Stories in New Book
- Attention Intensifies on Afghan War Strategy
- "Kimjongilia" Documents suffering North Korea Seeks to Hide
- Federal Stimulus Funds Give a Boost to US Solar Industry
- A California Teacher Helps to Prepare Underprivileged Students for College
- H1N1 Flu Rising: Vaccine Starts to be Available
- Less Tobacco Smoke Means Fewer Heart Attacks
- Clinton: Iran, North Korea Critical for Nonproliferation
- Former Astronaut Hopes for Space Cooperation
- Teachers in Zimbabwe End Three-Week Strike
- Poor Economy Has Guitar Makers Singing the Blues
- US Housing Picture Signals Weakness
- Afghan President Agrees to Runoff Election
- Author Urges Protection for American Wild Horses
- Zimbabwe Economy Shows Signs of Improvement
- Lockerbie Families Seek Answers
- US Announces 'Integrated' Policy for Sudan
- Houston Cancer Hospital Uses Art to Ease Patient Anxiety
- Scientists Work to Restore Fish Habitat in Maine
- Commission Orders Afghan Officials to Invalidate Results
- UN Report Says Number of Hungry Still Rising
- Central Somalia Food May Run Out Next Month
- Senegalese AIDS Patients Get Organic Garden Meals
- Fish Kills Linked to Water Pollutants
- H1N1 Vaccine and Hospital Readiness Worry Americans
Oct 21, 2009
Oct 14, 2009
基礎ゼミ 2 W3 Oct. 14
Menu
1. 9:45-10:00 （AH）
2. 前回からの作業のつづき：
リサーチ開始：持参した本をもとに、自分が何に関心をもっているのかを考える
「読む」
1. 9:45-10:00 （AH）
2. 前回からの作業のつづき：
リサーチ開始：持参した本をもとに、自分が何に関心をもっているのかを考える
「読む」
- マークしたり、付箋をつけたり、メモをとりながら読む
- 辞書・用語集・関連情報を調べながら読む
- 気になる部分は抜書き／要約する（出典明記）
- 抜書き／要約にはコメントも（なぜ気になる？もっと知りたいことは？）
- 読みながらチェックした箇所（マーク・付箋・メモ）を見直して、フォーラムにまとめておきましょう。（→「リサーチ・テーマを考える1」） 10/21まで。
※ 先週分の記録（読み始めのチェック）を残していない人はそちらの投稿も忘れずに。
Oct 13, 2009
TOEIC入門2 W3 Oct. 13
Menu
1. StudyLog (Journal) チェック
2. 語彙 でまくり 319-336 （HWチェック）
5. StudyLog 3 記入
1. StudyLog (Journal) チェック
2. 語彙 でまくり 319-336 （HWチェック）
- 選択課題：でまくり復習
- Part 2：書き取りチェック・質問タイプに注意・音読練習法
- シャドウィング練習法 (Part 3)
- 選択課題：♪マーク付きは "Easy"
- 【文法：基本のチェック】の使い方
5. StudyLog 3 記入
Oct 12, 2009
Oct 11, 2009
빅뱅
Daum（久しぶりに行きました）のMusicコーナー
http://music.daum.net/song/songLyrics.do?songId=7966337
で、Haru-Haru (Bigbang;빅뱅) の歌詞を見つけました〜〜
Vocab:
통합 검색 統合検索（普通のキーワード検索）
가수 歌手
더보기 もっと見る（読む）
가사 歌詞
곡명 曲名
아티스트 アーティスト
앨범 アルバム
듣기 聴く
뮤비 ？？？
http://music.daum.net/song/songLyrics.do?songId=7966337
で、Haru-Haru (Bigbang;빅뱅) の歌詞を見つけました〜〜
하루하루--------------
떠나가
ye finally I realize that I'm nu'ttin without you
I was so wrong forgive me
파도처럼 부숴진 내 맘 바람처럼 흔들리는 내 맘
연기처럼 사라진 내 사랑 문신처럼 지워지지가 않아
한숨만 땅이 꺼지라 쉬죠
내 가슴속엔 먼지만 쌓이죠 (say good bye)
네가 없인 단 하루도 못 살것만 같았던 나
생각과는 다르게도 그럭저럭 혼자 잘 살아
보고싶다고 불러봐도 넌 아무 대답없잖아
헛된 기대 걸어봐도 이젠 소용없잖아
네 옆에 있는 그 사람이 뭔지 혹시 널 울리진 않는지
그대 내가 보이긴 하는지 벌써 싹 다 잊었는지
걱정돼 다가가기조차 말을 걸 수 조차 없어 애태우고
나 홀로 긴 밤을 지새우죠 수백번 지워내죠
돌아보지말고 떠나가라 또 나를 찾지말고 살아가라
너를 사랑했기에 후회없기에 좋았던 기억만 가져가라
그럭저럭 참아볼만해 그럭저럭 견뎌낼만해
넌 그럴수록 행복해야돼 하루하루 무뎌져가네
oh girl cry cry yo my all (say good bye)
길을 걷다 너와 나 우리 마주친다해도
못 본척 하고서 그대로 가던길 가줘
자꾸만 옛 생각이 떠오르면 아마도
나도 몰래 그댈 찾아갈지도 몰라
넌 늘 그 사람과 행복하게 넌 늘 내가 다른 맘 안 먹게
넌 늘 작은 미련도 안 남게끔 잘 지내줘 나 보란듯이
넌 늘 저 하늘같이 하얗게 뜬 구름과도 같이 새파랗게
넌 늘 그렇게 웃어줘 아무 일 없듯이
돌아보지말고 떠나가라 또 나를 찾지말고 살아가라
너를 사랑했기에 후회없기에 좋았던 기억만 가져가라
그럭저럭 참아볼만해 그럭저럭 견뎌낼만해
넌 그럴수록 행복해야돼 하루하루 무뎌져가네
나를 떠나서 맘 편해지길 (나를 잊고서 살아가줘)
그 눈물은 다 마를테니 ye (하루하루 지나면)
차라리 만나지 않았더라면 덜 아플텐데 um
영원히 함께하자던 그 약속 이젠
추억에 묻어두길 바래 baby 널 위해 기도해
돌아보지말고 떠나가라 또 나를 찾지말고 살아가라
너를 사랑했기에 후회없기에 좋았던 기억만 가져가라
그럭저럭 참아볼만해 그럭저럭 견뎌낼만해
넌 그럴수록 행복해야돼 하루하루 무뎌져가네
oh girl i cry cry yo my all say good bye bye
oh my love don’t lie lie yo my heart (say good bye)
Vocab:
통합 검색 統合検索（普通のキーワード検索）
가수 歌手
더보기 もっと見る（読む）
가사 歌詞
곡명 曲名
아티스트 アーティスト
앨범 アルバム
듣기 聴く
뮤비 ？？？
TESOL W3 Oct. 12
Menu
1. Warm-Up:
1. Warm-Up:
- Check your journal entry (W1)
- Check my comments on your blog posts.
- Post your comments to some of your friends' blog posts.
- Post a report on the book you've read with a picture.
- Activity 1, Activity 2
- See Forum and your notebook for review
- (Active vs Passive vocabulary)
- Forumposts: Examples & Other techniques
- Read the textbook and do activities 3-5
- Free writing & reading (blogposts & English books)
TOEIC2 W3 Oct 12
Menu（休日ですが授業日です）
1. Vocab Review U2 4-6 (HW 復習 Quiz)
＊ W1のクイズを放置している人！忘れずにやってください！
1. Vocab Review U2 4-6 (HW 復習 Quiz)
- 選択課題 ：4種の語彙学習クイズ（テーマ：Shopping, Events, Hotels&Restaurants）
- 『技術』Day 2 復習 (書き取り)
- 設問タイプの「難易度を見極める」 (Forum: 学習方法)→ 「自分のねらい目は？」（StudyLog 3）
- 『技術』Day 2 復習 (Quiz)
- 選択課題 ： 3種
- 【文法：基本のチェック】の使い方
- POP辞書の使い方
POP Jisyo| 使い方
POP | Jisyo
語彙の学習記録やチェックもできるす辞書ツール。ぜひ使いたおしましょう。
1. PopJisyo.com に行く。
2. 読みたいページのURLを、左のボックスにコピー。右のボックスで「English→Japanese」を選択。
「GO」ボタンをクリック。
3. 覚えたい単語をダブルクリックすると、ハイライトされ、「StudyList」に追加されます。
4. 読み終わって元のページに戻ると（「戻る」ボタンでOK）、「StudyList」が見られます。
リストの上部をクリックして、リストをメール送信したり、マッチングゲームでチェックしたりできます。
5.「StudyList」の「Game Words」をクリックすると、マッチングゲームができます。
＊右欄と左欄をクリックするだけ。右→左、左→右のどちらでもＯＫ．
（右・右、左・左とクリックしても何も起こりません。）
Shared via AddThis
語彙の学習記録やチェックもできるす辞書ツール。ぜひ使いたおしましょう。
1. PopJisyo.com に行く。
2. 読みたいページのURLを、左のボックスにコピー。右のボックスで「English→Japanese」を選択。
「GO」ボタンをクリック。
2. PopJisyoの中に読みたいページが埋め込まれます。
単語にマウスを乗せると、意味がポップアップ窓で表示されます。
3. 覚えたい単語をダブルクリックすると、ハイライトされ、「StudyList」に追加されます。
4. 読み終わって元のページに戻ると（「戻る」ボタンでOK）、「StudyList」が見られます。
リストの上部をクリックして、リストをメール送信したり、マッチングゲームでチェックしたりできます。
5.「StudyList」の「Game Words」をクリックすると、マッチングゲームができます。
＊右欄と左欄をクリックするだけ。右→左、左→右のどちらでもＯＫ．
（右・右、左・左とクリックしても何も起こりません。）
＊マッチングケームをするなら、1回のチェックは5個ぐらいにしたほうがみやすい。
Shared via AddThis
Oct 9, 2009
Obama is focusing on al-Qaida, not Taliban
Obama is focusing on al-Qaida, not Taliban （2009.10.9）
関連記事のいくつか（ちょっと偏りがあるかな）：
関連記事のいくつか（ちょっと偏りがあるかな）：
- オバマの「対テロ戦争：（5）（2009.9.13）
- 北部同盟は本当に正義なのか（n.d.）
- アフガンで活動18年、中村医師が語るタリバンの真実（2001.10）
演習II W2 Oct. 6 - W3 Oct. 13
やっとフィードバックが完了。
タイムトラベル
タイムトラベル
- あなたの人生の物語 (ハヤカワ文庫SF)（入手済み・図書館処理済み）
- 時間旅行者のための基礎知識（入手済み・図書館処理済み）
- タイムマシンをつくろう！（入手済み・図書館処理済み／貸出中）
- 前野昌弘先生のページ（サイト）
ギリシャ神話
- レヴィ・ストロース入門（入手済み・図書館処理済み／貸出中）
- 神話と意味（入手済み・図書館処理済み／貸出中）
- 神話学の歴史（サイト）
- 神話関係データベース（サイト）
- 吉田敦彦著作リスト（ウィキぺディア）
- 民俗学辞典（入手済み）
金魚
- 比較民俗学の可能性と課題 : 日本と中国の金魚飼育を題材として（論文：複写受け取り済み／貸出中）
- 金魚がウチにやってきた（入手済み／貸出中）
- 金魚クラブ（入手済み・図書館処理済み／貸出中）
- 科學と趣味から見た金魚の研究（紹介のみ）
- 金魚撩乱（小説：「青空文庫」より）
イタリア・ルネサンス
- 物語イタリアの歴史(1)（入手済み・図書館処理済み／貸出中）
- 物語イタリアの歴史(2)（入手済み・図書館処理中／貸出中）
- 路地裏のルネサンス（入手済み・図書館処理中／貸出中）
- イタリア文学への誘い―フィレンツェ・ルネサンスの文学と歴史 （紹介のみ）
- ルネサンス：文学（サイト）
- ルネサンス：自然科学（サイト）
- ルネサンス：ヒューマニズム（サイト）
- 美しい図解（サイト）
食文化
- 世界の食物生産（図解）（サイト）
- 地図投影法・ケッペンの気候区・主要農牧業地域（サイト）
- 国際理解を深めるための食文化の学習（サイト：指導案 ＊この方の参考文献もチェック）
- 世界の食文化8 インド（紹介のみ：注目する地域が決まったら、例えばこんな本を参考に）
観光心理学・体験学習
- エコツーリズム（サイト）
- エコツーリズム&体験学習（サーチ結果）
- エコツアー&体験学習（サーチ結果）
- 観光心理学を愉しむ（貸出中）
英語教育
ハワイアン・ピジン
- 社会言語学への招待（既）
- ピジン・クレオール入門（未）
- ハワイ : ハワイ英語（未）
- ハワイの歴史と文化 : 悲劇と誇りのモザイクの中で（未）
- http://www.tousuishobou.com/rekisizensho/4-88708-071-9%20.htm
- http://jp.encarta.msn.com/encyclopedia_761576663_3/content.html
- http://eigo.be/cultures/globallanguagehawaii.htm
- http://www.geocities.co.jp/SilkRoad-Ocean/2148/furukawa030304.html
- http://www.hgvchawaii.com/hawaii_report/history.html#05
- http://www.mo-hawaii.com/go/todaiji/imin-02.html
- http://ir.minpaku.ac.jp/dspace/bitstream/10502/1571/1/SER39_002.pdf
- http://www.alohawalker.com/alohamodel_030.htm
- http://www.jaist.ac.jp/~hash/papers/Creole-Ninchikagaku04.pdf （これはちょっと遠いか）
英米語彙比較
- 外来語の統合的研究（貸し出し中）
- 米語の語彙（既・図書館所蔵）
- アメリカ英語とイギリス英語（未）
- 英語の世界・米語の世界 : その歴史・文化・表現（未）
- 米語便利帖 : 英語と米語のちがい（未）
- カタカナ語の正体 : 外来語のルーツをさぐる（未）
What is third-hand smoke? Is it hazardous?: Scientific American
I didn't know that!
What is third-hand smoke? Is it hazardous?: Scientific American
I rather agree with KJeroH (at 06:23 PM on 01/06/09), though.
Shared via AddThis
What is third-hand smoke? Is it hazardous?: Scientific American
I rather agree with KJeroH (at 06:23 PM on 01/06/09), though.
Shared via AddThis
Oct 8, 2009
気象警報発令時および交通機関運休時の臨時休講
学生手帳に書いてありました：
①兵庫県南部又は阪神に、暴風警報、又は暴風雪警報が、午前7時現在発令しているとき又は午前7時以降第一時限目開始までに発令されたときは、全日休講とします。また、第1時限目の開始以降に発令されたときは、当該時限以降を休講とします。
但し、播磨南東部、播磨南西部のみに発令された場合は、休講となりません。
②ＪＲ（京都～姫路間）又は阪急電鉄が、午前7時現在ストライキなどにより前面運休しているときは、 全日休講とします。
Grammar II 休講 Oct 8
び･･･微妙
The typhoon is coming and I'm sure Grammar A will be canceled, but how about Grammar B? ･･･じゃなかった
7時の時点で警報が出ていたら、一日休講だそうです。（あれ？）★とりあえず、多読は続けましょう！
台風について英語で読んでみしょか。
じゃれマガ 2009年10月08日号より （Thu, Oct 8, 2009 at 8:11 AM）
I am writing this at 6:30.
The typhoon hit the Tokai area about an hour ago.
The wind is very strong, and it's raining pretty hard.
We haven't had such a powerful typhoon in this area for a few years.
Today there won't be any classes at my university in the morning, and we may not be able to have classes in the afternoon either.
Right now my dog is barking.
I have to take her for a walk, but I don't really want to go outside.
Send your comments to jaremaga@gmail.com !／浜島書店 英文メールマガジン「じゃれマガ」
携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/／PC : http://catchawave.jp/jm/
Infinitives - 不定詞
This video from "English Instructor" (http://www.youtube.com/watch?v=PghHPubYv1g) is a pretty good one to learn infinitives! Worth trying.
Oct 6, 2009
基礎ゼミ 2 W2 Oct. 7
Menu
1. 日誌確認：W1分の日誌の締め切り延長。まだの人は至急記入してください。
2. リサーチ開始：持参した本をもとに、自分が何に関心をもっているのかを考える
「読み始め」 ※以下の記録をフォーラムに (10/14まで)
1. 日誌確認：W1分の日誌の締め切り延長。まだの人は至急記入してください。
2. リサーチ開始：持参した本をもとに、自分が何に関心をもっているのかを考える
「読み始め」 ※以下の記録をフォーラムに (10/14まで)
- 奥付・・・書誌情報（タイトル・筆者・出版年・出版社）をチェック
- 目次・・・特に読みたい章をチェック
- 参考文献リスト・・・次に読むとしたらどれ？
「読む」
- マークしたり、付箋をつけたり、メモをとりながら読む
- 辞書・用語集・関連情報を調べながら読む
- 気になる部分は抜書き／要約する（出典明記）
- 抜書き／要約にはコメントも（なぜ気になる？もっと知りたいことは？）
演習II W2 Oct. 6
Menu：言語系
次回以降：
作品を素材に！(by 10/13)
背景を知る！
（編集中）
- 課題チェック
- EFL環境における英語学習の動機づけ
- 「対比」しながら書く：ESL vs EFL；ピジン vs. クレオール
- 「背景」情報をまとめる：地理歴史（文化）
- 英米語比較：語源・現実世界の違い
- ハワイアン･ピジン：ハワイにおける「ピジン」発生事情・歴史
- 第2言語習得：英語を第二言語として話す国々の歴史・生活
次回以降：
作品を素材に！(by 10/13)
背景を知る！
（編集中）
Oct 5, 2009
TOEIC入門2 W2 Oct. 6
Menu
1. StudyLog (Journal) チェック
2. 語彙 でまくり 301-318 （HWチェック）
＊態は来週
1. StudyLog (Journal) チェック
2. 語彙 でまくり 301-318 （HWチェック）
- 選択課題：でまくり復習
- 書き取りチェック・音読練習法
- 選択課題：♪マーク付きは "Easy"
- 選択課題：オンライン練習 1-5
＊態は来週
TESOL W2 Oct 5
Menu
- Journal, Forum チェック... 予習の仕方（実演）
- オンライン辞書 ... 英辞郎、POP辞書、その他英英辞書
- 多読関係：本・ノート・ブログ ... 「意識して英語を使う機会を増やす」← EFL環境では特に重要（vs. ESL）
- ブログ：多読投稿・「読者になる」ボタン・プロフィール写真・自由投稿（英語）
- 予習：Unit 1 Presenting Vocabulary
Oct 4, 2009
TOEIC 2 W2 Oct 5
Menu
1. Vocab Review U2 1-3 (HW 復習 Quiz)
4. StudyLog2
1. Vocab Review U2 1-3 (HW 復習 Quiz)
- 選択課題 ：Transportation
- Part 2 の解き方&練習法 (Forum: 学習方法)
- 頭を聞き取る（『技術』HW 復習 書き取り）
- Part 2 WH 依頼提案 ひっかけワード ＋選択課題
- Part 2 間接疑問
4. StudyLog2
Oct 1, 2009
ブログの作り方：Blogger利用
ブログの作り方：Blogger利用
YouTube Video: http://jp.youtube.com/watch?v=BnploFsS_tY
1.
- Blogger ホームにアクセス
- 上部の記入欄左側に google のアカウント名を記入
-「Sign In / サインイン」をクリック
2.
- ブログのタイトルを記入 -->そのタイトルを含んだブログアドレスが表示される
- ブログアドレスが使えるかどうかチェック --> 使えない場合は適宜変更する
- 画像認識を行う (*下の図では ficebop という文字を入力
- 「Continue / 続ける」をクリック
3. テンプレート（ブログのデザイン）を選んで「Continue / 続ける」をクリック
4. 作成完了
YouTube Video: http://jp.youtube.com/watch?v=BnploFsS_tY
1.
- Blogger ホームにアクセス
- 上部の記入欄左側に google のアカウント名を記入
-「Sign In / サインイン」をクリック
2.
- ブログのタイトルを記入 -->そのタイトルを含んだブログアドレスが表示される
- ブログアドレスが使えるかどうかチェック --> 使えない場合は適宜変更する
- 画像認識を行う (*下の図では ficebop という文字を入力
- 「Continue / 続ける」をクリック
3. テンプレート（ブログのデザイン）を選んで「Continue / 続ける」をクリック
4. 作成完了
Subscribe to:
Posts (Atom)