2009秋学期時間割

月 ::
[2] TOEIC 2
[3] 英語科教育法 I

---

火 ::
[1] TOEIC入門 2
[2] 演習II

---

水 ::
[1] 基礎演習 II

---

木 ::
[2] Grammar IIa [3] Grammar IIb

---

◆多読・読書関連ブログ
◆参考文献（このサイト内）
◆警報発令になどによる臨時休講

教育法 W13-W15

2009 教育法

W13 January 18

• 4名分のレッスンプラン（文法指導）紹介／コメント／改良
  call AB, will, 不定詞, did
  
• 各自のレッスンプラン（文法指導を仕上げる）
  

W14 January 25

• ○名分のレッスンプラン（文法指導）紹介／コメント／改良
• 各自のレッスンプラン（文法指導を仕上げる／語彙指導を加える）
  

W15 February 1

• 本文または例文の音読練習デモ
  
• レッスンプラン提出（語彙指導含む）
• 授業アンケート
  

Greeting Slides

Christmas Greetings

See more presentations by authorSTREAM | Upload your own PowerPoint presentations

英語科教育法 W10 Dec. 14 - W11 Dec. 21

2009 教育法
Class canceled on Dec. 7

Menu

【継続課題】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）

2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21

3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！

(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
   例：　英文法喫茶)


【前回の課題・今回までのHW】
4. U6 Practicing Structures

• Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
• Activities 5 => 教科書のタスクを分析する... 未
  

5. U7 Using visual aids

• Activities 1, 2, 3  実物・フラッシュカード・Visual Aids + 会話
  
• Activity => Forum (Using real objects) に投稿 .... By 12/6 

【W10 の課題】
6. レッスンプラン作成開始：冬休み中に仕上げる！
◆参照箇所

• U8 (指導案) 
• U3, U6 (文法指導)  
• U4 (黒板を使う), U7 (Visual Aidsを使う) 
• U18 (Information Gap 練習), U21 (ワークシートを使う)

• 途中経過提出（ワード）By 12/20

【W11の課題】
7. レッスンプラン途中経過へのフィードバック

8. レッスンプラン作成作業継続：冬休み中に仕上げる!

TESOL W8 Nov. 30

2009 教育法
Menu

【HW チェック】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）

2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21

3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！

(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
   例：　英文法喫茶)

【本日W9 のタスク～次回までのHW】 【W9】11月30日（月）
4. U6 Practicing Structures

• Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
• Activities 5 => 教科書のタスクを分析する... 未
  

5. U7 Using visual aids

• Activities  =>
  
• Activities  =>

【次回まで（12/7）のHW～次回予定】

TESOL W8 Nov. 28 (Makeup)

Menu

【HW チェック】

1. U3  Structure Table をフォーラムに記録　（By Nov. 27)　
2. U3  Activities 3 & 4 + Samples 
3．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿　(By Nov. 27)

4.  多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！

(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
   例：　英文法喫茶)

【本日W8 のタスク～次回までのHW】 【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）

5. U4 Using the blackboard:

• Activities 1 & 4 => Structure Table を書いてみる。
• Activities 5 => Group Discussion

6. U6 Practicing Structures:

• Activities 1 => 5種のタスクの難易度を理解する。

7. 次回まで（11/30）のHW:

• 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
• いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21

【次回予定】
8. U6 Practicing Structures

• Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
• Activities 5 => 教科書のタスクを分析する

9. U7 Using visual aids

TESOL W7 Nov. 16

Menu

【HW チェック】
1. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出 

• 自分の選んだテキストの本文を使って、内容理解を確認するための質問を考えてください。 ... By Nov. 15 (日曜日中に) （参考）Activity 4  
• チェックポイント：「内容理解の確認」という目的にあっているか／文法的な質問文になっているか（プリント版参照）
  

2. U3 文法構造（Structure）を教える(1)  

• 取り上げた目標文法構造（Target Structure）は？(ノート，口頭発表）
• テキストの，自分が教える文法構造について，Structure Table を用意しておく．（ノート） By 11/16　　

【本日のタスク～次回までのHW】  
 ※次回は【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）

3. U3  Structure Table をフォーラムに記録　（By Nov. 27)　


4. U3  Activities 3 & 4 + Samples 



5．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿　(By Nov. 27)

6.  多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！

7. 文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
   例：　英文法喫茶

TESOL W6 Nov. 9

Menu


【HW チェック】
1.  U1 指導単語チェック！自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1　（日曜日 11/8 中）
2.  U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2 　（日曜日 11/8 中） 

• フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信。
• 自分が選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考える。(参考）Activity 2  

3. 選んだテキストの文法事項を一つ選んでおく．（月曜の授業 11/9 まで）  
4. 多読ブログにポストする．（11/9まで） 


【ブログ利用法：画像の投稿方法】



【本日のタスク～次回までのHW】  

5. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出 

• フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (2) 本文」に返信してください。 
• 自分の選んだテキストの本文を使って、内容理解を確認するための質問を考えてください。 ... By Nov. 15 (日曜日中に) （参考）Activity 4 

6. U3 文法構造（Structure）を教える(1)  

• 取り上げた目標文法構造（Target Structure）は？(ノート，口頭発表）（→後ほどフォーラム）
• Activity 1 （ノート，口頭発表）　Structure Table! 
• Activity 2 （口頭発表）　例：比較
• テキストの，自分が教える文法構造について，Structure Table を用意しておく．（ノート） By 11/16　

※ 1, 2, 4 で終わっていない作業も進めること．
※ 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！


＊文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム

TESOL W5 Nov. 2

Menu

多読ブログチェック！
＊「じゃれマガ」紹介：メールで受け取ったエピソードについて投稿

指導単語チェック！
＊指導法を考え始める→自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1
＊108/407の作品も参考に．

U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2
＊フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信してください。
＊単語指導の一環として：選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考えてください。
参考）Activity 2
＊内容理解を助けるために

----------------
HW
1. 上のTask 1, 2を終わらせる（日曜日中！）
2. 選んだテキストの文法事項を一つ選んでおく．（月曜の授業まで）
3. 多読ブログにポストする．

TESOL W4

◆前回休講... 補講予定 11/28

---

Presenting Vocabulary つづき

• Activity 1: Review
• Activity 2 (HW) : Grammar check ★例文を作るときは、可算・不可算と冠詞に気をつける！
• Comparing different techniques 

• Activity 3 : グループ 
• Activity 4 : グループ　 

• HW1: 新出単語選び(→Asking Questions でも利用）：提出は2009W4-W5 ターゲット語彙 （フォーラム）　
• HW2: Journal W3-W4 記入 
• HW3: Blog に読書録など．

TESOL W3 Oct. 12

Menu

1. Warm-Up:

• Check your journal entry (W1)
• Check my comments on your blog posts. 
• Post your comments to some of your friends' blog posts. 
• Post a report on the book you've read with a picture.

2. Textbook U1: Presenting Vocabulary

• Activity 1, Activity 2
  
• See Forum and your notebook for review
• (Active vs Passive vocabulary) 
  

3. HW

• Forumposts: Examples & Other techniques 
• Read the textbook and do activities 3-5
• Free writing & reading (blogposts & English books)
  

TESOL W2 Oct 5

Menu

• Journal, Forum チェック... 予習の仕方（実演）
• オンライン辞書 ... 英辞郎、POP辞書、その他英英辞書
  
• 多読関係：本・ノート・ブログ ...  「意識して英語を使う機会を増やす」← EFL環境では特に重要（vs. ESL）
  
  
  
  • 多読関連ブログ
  • ブログの作り方
    
  
  

次回まで：

• ブログ：多読投稿・「読者になる」ボタン・プロフィール写真・自由投稿（英語）
  
• 予習：Unit 1 Presenting Vocabulary 　

TESOL 1 W1 Sep 28

2009 教育法

Introduction

Text book:

Teach English Teacher's Workbook: A Training Course for Teachers (Cambridge Teacher Training and Development)
	おすすめ平均 今日読んで、明日すぐ役立つことが一杯！！ Amazonで詳しく見る by G-Tools

Kids' Activity :: ワークショップの記録 :: 効果的なレッスンプラン

Kids' Activity :: ワークショップの記録 :: 効果的なレッスンプラン

教育法参考資料

TESOL W14(July 16)

Practicing Structures

◆The Christmas Present (Graded Readers) デモレッスンより。

• to + 動詞の原形 (Yoshida)
  
• SV ~ing と SV to~（Miyawaki）
• will (Takikawa)
• 現在完了形 (Maekawa)
  
• 直接話法と間接話法 (Fujita, Kuratani)
• when, if: 名詞節・副詞節 (Yasuda)
• .... (Fukushima)
• .... (Kiso)
  
• .... (Fujita)
  

TESOL W13 (July 9)

Menu

課題確認
1. 多読：読書録 (ブログにアップ)
2. 多読：音読（YouTubeにアップ）
3. デモレッスン

◆The Christmas Present (Graded Readers) の担当箇所をreading textとして使って「指導」する。

* Reading Activities を考える
* Practicing Structures を考える

参考

* U8 Planning a lesson
* Review (見直そう）: Teaching vocabulary, Teaching structure, Practicing structure, Using a reading text, Reading activities

HW

1. Christmas Present : 指導案完成（ワードを含む）
2. 多読：読書録 (ブログにアップ)
3. 多読：音読（YouTubeにアップ）

TESOL W12 (July 2)

Menu

課題確認

1. 多読：読書録 (ブログにアップ)
2. 多読：音読（YouTubeにアップ）
3. Christmas Present : ピックアップした単語を含んだ Warm-Up activity 用のワークシート仕上げ（ワード）
4. 指導案作成作業

◆The Christmas Present (Graded Readers) の担当箇所をreading textとして使って「指導」する。

* Reading Activities を考える
* Practicing Structures を考える

参考

* U8 Planning a lesson
* Review (見直そう）: Teaching vocabulary, Teaching structure, Practicing structure, Using a reading text, Reading activities

HW

1. Christmas Present : 指導案完成（ワードを含む）
2. 多読：読書録 (ブログにアップ)
3. 多読：音読（YouTubeにアップ）

TESOL W11 (June 25)

課題確認

1. 多読：読書録 (ブログにアップ)
2. 多読：音読（YouTubeにアップ）
3. Christmas Present : ピックアップした単語を含んだ Warm-Up activity 用のワークシートを作る。（ワード）
   

指導案作成作業継続

◆The Christmas Present (Graded Readers) の担当箇所をreading textとして使って「指導」する。

• Reading Activities を考える
  
• Practicing Structures を考える
  

参考

• U8 Planning a lesson
  
• Review (見直そう）: Teaching vocabulary, Teaching structure, Practicing structure, Using a reading text, Reading activities

---

HW

1. Christmas Present : ピックアップした単語を含んだ Warm-Up activity 用のワークシートを作る。（ワード）
   
2. 多読：読書録 (ブログにアップ)
3. 多読：音読（YouTubeにアップ）

Posted by myam at 11:00 PM

TESOL W10 (June 18)

課題確認

1. 多読：読書録 (ブログにアップ)
2. 多読：音読（YouTubeにアップ）
3. Christmas Present 担当箇所を読む・指導する語彙・文法のめぼしをつける
   
4. 他の人がピックアップしたPhonics 動画についてのコメント（つづき）。
   

指導案作成作業スタート

• The Christmas Present (Graded Readers) の担当箇所をreading textとして使って「指導」する。
• U8 Planning a lesson
  
• Review (見直そう）: Teaching vocabulary, Teaching structure, Practicing structure, Using a reading text, Reading activities

---

HW

1. Christmas Present : ピックアップした単語を含んだ Warm-Up activity 用のワークシートを作る。（ワード）
   
2. 多読：読書録 (ブログにアップ)
3. 多読：音読（YouTubeにアップ）

TESOL W9 (June 11)

課題確認

1. テキスト課題の答えをフォーラムに（活動としての質問の2タイプ）
   
2. Mini Lesson Plan の音読アップ (YouTube) ... Rated & Commented (一部)
   
3. Phonics 指導の動画を探す！内容をまとめてブログにアップ ... 他の人のピックにコメントを！（English recommended）
   
4. 多読音読アップ (YouTube)
   

Review: Teaching vocabulary, Teaching structure, Practicing structure, Using a reading text, Reading activities

The Christmas Present (Graded Readers) の担当箇所をreading textとして使って「指導」する。
山内デモ。

---

HW:

1. 多読：読書録 (ブログにアップ)
2. 多読：音読（YouTubeにアップ）
3. Christmas Present 担当箇所を読む・指導する語彙・文法のめぼしをつける
   
4. 他の人がピックアップしたPhonics 動画についてのコメント（つづき）。
   

予定：指導案作成作業