Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 81-120
- +Vocab Review
- 書き取り：音／意味（構文）
- Part 1
- Part 3 シャドウィング
- +Part 2
- +Part 3 + スクリプトチェック（プリント版）
5. 文法復習
- Part 5 40問：目標20分
- これまでのクイズ
7. HW: Vocab (121-160 ) & Listening BOX 4
Nov 30, 2009
TOEIC 入門 2 W9 Dec. 1
Menu
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
5. 文法復習
7. HW: Vocab (121-160 ) & Listening BOX 4
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
5. 文法復習
7. HW: Vocab (121-160 ) & Listening BOX 4
TESOL W8 Nov. 30
2009 教育法
Menu
【HW チェック】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W9 のタスク～次回までのHW】 【W9】11月30日（月）
4. U6 Practicing Structures
Menu
【HW チェック】
1. 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
2. いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
3. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W9 のタスク～次回までのHW】 【W9】11月30日（月）
4. U6 Practicing Structures
- Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
- Activities 5 => 教科書のタスクを分析する... 未
- Activities =>
- Activities =>
Nov 29, 2009
TOEIC 2 W8 Nov. 30
Menu
1. 語彙
5. 自習素材：語彙
1. 語彙
- Vocab U7 4-6 Quiz
- +Vocab Review U1 4-6: 絵と音声！ Quiz
- Part 7の解き方：プリント版 PDF document
- Part 7 - email 3 Quiz
- Part 7 - form, menu 5 Quiz
- Part 7 - advertisements 8 Quiz
- +品詞 15 ♪♪ (4mins) Quiz
- +品詞 15 ♪♪ (3 mins) Quiz
- +品詞 動詞 15 ♪♪ (5 mins) Quiz
- +接続 (読む vs 読まない) ♪♪ 15 Quiz
5. 自習素材：語彙
Nov 27, 2009
TESOL W8 Nov. 28 (Makeup)
Menu
【HW チェック】
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W8 のタスク～次回までのHW】 【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
8. U6 Practicing Structures
【HW チェック】
1. U3 Structure Table をフォーラムに記録 （By Nov. 27)
2. U3 Activities 3 & 4 + Samples
3．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
4. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！2. U3 Activities 3 & 4 + Samples
3．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
(未：文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
例： 英文法喫茶)
【本日W8 のタスク～次回までのHW】 【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
5. U4 Using the blackboard:
- Activities 1 & 4 => Structure Table を書いてみる。
- Activities 5 => Group Discussion
6. U6 Practicing Structures:
- Activities 1 => 5種のタスクの難易度を理解する。
- 自分の選んだ目標構造を練習させるための例文を考えてくる（似た例文をたくさん）
- いろいろな練習のタイプを考える：口頭練習のみ・黒板利用・ワークシート利用こみ（案を考え始める） ※参考： Unit 6, Unit4, Unit 21
8. U6 Practicing Structures
- Activities 2 => 機械的なタスク vs. 意味を考えるタスク
- Activities 5 => 教科書のタスクを分析する
Nov 24, 2009
Grammar II W8 Nov. 26
Menu
- Song
- U18 予習（フォーラム）→Read Aloud
- U18 テキスト
- U18 練習問題
HW
- 多読課題（ER）＋ライティング課題 (U18)
- 多読課題（ER）＋予習 (U19)
- テキスト問題 (U19)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
基礎演習II W9 Nov. 25 - W10 Dec. 2 - W11 Dec. 9
W9, W10, W11
9:45開始
9:45開始
- 調べたこと（要約・図示などを含む）と，自分の意見を組み合わせて，ひとまとまりの内容を文章にしてみる．（ワード利用） ：提出先 (By 12/8)
- 参考文献リストを蓄積・整理しておく （※参考文献リストのサンプル）
- これまでの課題をこなす．
- 12/8までに提出できた人たち：(1) コメントに基づいて文章を手直し (2) アウトライン作成 (3) 調査継続・追加
-------------------これまでの作業・課題--------------------------------
W7 までの作業と課題 - 不明な語句やあやふやな知識は、インターネット検索で確認しておこう： Google 検索、辞書（Yahoo 辞書、Weblio、Wikipdia その他）
- リサーチメモからストーリーへ：以下の作業を平行して行います。
(a)アウトラインをつくる（順序と関連性を考える）
(b) 使いたい部分を要約する（＋自分の意見＋出典）
(c) 別の資料でも関連情報を集める - 作業経過を「リサーチメモからストーリーへ3」 (by 11/18)
W6 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★自分のレポートのストーリー（流れ）を考える。（授業中に確認）
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11) Nov 23, 2009
TOEIC 入門 2 W8 Nov 24
Menu
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
6. HW: Vocab (81-120 ) & Listening BOX 3
Part 1, Part 3, Part 5／ 文法復習
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 40-80
- +Vocab Review 141-160
- 書き取り：音／意味（構文）
- Part 1
- Part 3 シャドウィング
- プリント版 30問
- ESL Lab 40問
- 不定詞 動名詞
- 関係詞 接続詞
- これまでのクイズ
6. HW: Vocab (81-120 ) & Listening BOX 3
演習II W6 Nov. 17 - W7 Nov. 24
W6: プチ発表 & 各自の作業
- 参考文献フォーマット →参考文献リストの形を整える
- プチ発表メモ&途中経過メモを記録する
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
- プチ発表メモへのコメントを追加しました。
Nov 21, 2009
Nov 20, 2009
Nov 17, 2009
Nov 14, 2009
Grammar II W7 Nov. 19
Menu
- Song
- U17 HW 確認 & Read Aloud
- U17 テキスト
- U17 練習問題
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (日本紹介) またはQ&A （関係詞）
HW
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (日本紹介) またはQ&A （関係詞）
- 予習：条件文・仮定の話（フォーラム） (U18)
- テキスト問題 (U18)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
TOEIC 入門 2 W7 Nov. 17
Menu
Part 1 & Part 6 ／ 文法確認：分詞構文
1. 語彙&HW チェック
4. 文法確認
6. StudyLog7
7. HW: Vocab (41-80) & Listening BOX 2
Part 1 & Part 6 ／ 文法確認：分詞構文
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 1-40
- +Vocab Review 141-160
- 書き取り：音／動作と状態・現在進行形の受身
- Part 1 テスト形式
- Part 3 シャドウィング
4. 文法確認
- 分詞構文の基本
- 分詞 vs 接続詞・関係詞
- 分詞構文 ♪ 20
- +分詞 ♪ 25
- +不定詞 動名詞 原形不定詞 ♪ 30
- +品詞 動詞 接続 ♪♪ 20
- +名詞 代名詞 数量 ♪♪ 10
- +接続 ♪♪ 10
6. StudyLog7
7. HW: Vocab (41-80) & Listening BOX 2
TESOL W7 Nov. 16
Menu
【HW チェック】
1. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
3. U3 Structure Table をフォーラムに記録 （By Nov. 27)
4. U3 Activities 3 & 4 + Samples
5．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
6. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
【HW チェック】
1. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
- 自分の選んだテキストの本文を使って、内容理解を確認するための質問を考えてください。 ... By Nov. 15 (日曜日中に) （参考）Activity 4
- チェックポイント：「内容理解の確認」という目的にあっているか／文法的な質問文になっているか（プリント版参照）
- 取り上げた目標文法構造（Target Structure）は？(ノート，口頭発表）
- テキストの，自分が教える文法構造について，Structure Table を用意しておく．（ノート） By 11/16
【本日のタスク～次回までのHW】
※次回は【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
※次回は【W8】11月28日（補講）・【W9】11月30日（月）
3. U3 Structure Table をフォーラムに記録 （By Nov. 27)
4. U3 Activities 3 & 4 + Samples
5．U3 Contrasting Structures を自分の「目標文法構造」で考える→フォーラムに投稿 (By Nov. 27)
6. 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
TOEIC 2 W7 Nov. 16 & Nov. 23
Menu Part 1 & Part 5 (読まずに解く・読んで解く)
1. HW範囲
6. オプション問題（自宅学習用）
1. HW範囲
- Vocab U8 4-6 分詞 不定詞 動名詞／紛らわしい単語 )
- Part 1 Vocab (技術 Day 6)
- 書き取り
- オプション語彙問題 (U1 1-3: 絵で覚える！)
- プリント(2)（前回配布）：答え合わせ
- プリント(3) 一部：残りは各自
- 分詞と分詞構文：基本解説
- 分詞構文 基本 20
- 分詞 態 15
- +助 代 品 動 ♪♪ 20
- +品 動 接 前 副 ♪ 15 (3mins)
- +品詞 動詞 ♪♪ 15 (3mins)
- +品詞 ♪♪ 20 (4mins)
6. オプション問題（自宅学習用）
- +Part 1 ♪ 20 Quiz
- +Management：プリント版
- +Management：単語と意味を組み合わせる
- +品詞 語彙 ♪♪ 10 (4mins; Management)
- +分詞 態 ほか ♪♪ 20
11/23 は休講
1. 必須
1. 必須
- Vocab U7 1-3 (Open on Nov. 23)
- StudyLog8 (Open on Nov. 23)
- Advertisement（商品広告）：絵つき&Part5風語彙問題
- Advertisement（求人広告）：絵つき&Part5風語彙問題
- +Part 1 ♪ 10
- +Part 1 ♪ 20
- +Part 2 ♪♪ 20
- +品詞・動詞 (Part 5, Part 6) ♪♪ 10
- +Part 7 153-157 (letter & email)
- +Part 7 162-166 (form & letter)
- +Part 7 171-175 (announcement & letter)
参考文献の書き方
【参考文献リストのサンプル】
小西友七・南出康世 (編) （2006）．『ジーニアス英和辞典』（第4版） 大修館．
ジョナサン・ジットレイン（著） 井口耕二（訳）（2009）．『インターネットが死ぬ実―そして、それを避けるには』 早川書房．
西村秀夫（1997）．英語史 西光義弘（編）『日英対照による英語学概論 増補版』（pp. 288-365） くろしお出版．
古川昭夫・神田みなみ・黛道子・西澤一・畑中貴美・佐藤まりあ・宮下いづみ（編著）（2007）．『英語多読完全ブックガイド』（第２版） コスモピア．
金子元久（2007）．『大学の教育力―何を教え、学ぶか』 筑摩書房．
河野哲也（2008）．『暴走する脳科学―哲学・倫理学からの批判的検討』 光文社．
ここが変だよ！世界の常識 (2007)． http://www.yobiko.net/index.html 閲覧日：2009年7月14日．
小島義郎（1988）．『日本語の意味 英語の意味』 南雲堂．河野哲也（2008）．『暴走する脳科学―哲学・倫理学からの批判的検討』 光文社．
ここが変だよ！世界の常識 (2007)． http://www.yobiko.net/index.html 閲覧日：2009年7月14日．
小西友七・南出康世 (編) （2006）．『ジーニアス英和辞典』（第4版） 大修館．
ジョナサン・ジットレイン（著） 井口耕二（訳）（2009）．『インターネットが死ぬ実―そして、それを避けるには』 早川書房．
西村秀夫（1997）．英語史 西光義弘（編）『日英対照による英語学概論 増補版』（pp. 288-365） くろしお出版．
農林水産省（2007）．食料品消費モニター調査結果 http://www.maff.go.jp/j/heya/h_moniter/ 閲覧日：2009年6月9日．
ブライアン・フェイガン（著） 東郷えりか・桃井緑美子（訳）（2009）．『歴史を変えた気候大変動』 河出書房新社． 古川昭夫・神田みなみ・黛道子・西澤一・畑中貴美・佐藤まりあ・宮下いづみ（編著）（2007）．『英語多読完全ブックガイド』（第２版） コスモピア．
ヘレン・スペンサー＝オーティ（編著） 浅羽亮一（監） 田中典子他（訳）（2004）．『異文化理解の語用論』 研究社．
村野井仁（2004）．第二言語習得研究から見た多読指導 『英語教育』52, 30-31.- 氏名のアイウエオ順に並べる。
- 同じ著者の文献は出版年の古いほうからに並べる。
- 編者の場合は名前の後ろに（編）、編著者は（編著）、翻訳者は（訳）と書く。
- 翻訳の場合のみ、著者名の後に（著）と記す。
- 著者、編者等が複数の場合は、ナカグロ（・）で区切る。
- インターネット上の資料の場合、著者が不明であれば、記事タイトルをアイウエオ順に並べる。
- 出版年は西暦を半角数字で書く。カッコは全角。カッコの直後に全角ピリオドを置く。
- インターネット上の資料の場合、出版年が不明であれば（n.d.）と書いておく。
- 本のタイトルは『 』でくくる。
- 本や雑誌の中の、記事のタイトルにはカッコは不要。
- 記事タイトルの後に、それが載っている本や雑誌の名前を『 』で示す。
- 記事が載っている書名や雑誌名の後に、その記事に該当するページ数を書く。本の一部の場合は（pp.X-Y）のように書く。雑誌の場合，pp.と丸カッコは不要。
- 雑誌の号数・巻数は、半角数字で示す。
- 書名の場合は、最後に出版社名を載せる。
- インターネット上の資料の場合、URLと閲覧日を載せる。
※ワードでは、「ぶら下げインデント」を使って、リストを見やすくします。
演習II W5 Nov. 10 - W6 Nov. 17
W3回は休講→補講は11/28
W5回までの課題
W6: プチ発表 & 各自の作業
---------------------------------------------------
W7: 図書館オリエンテーション
（各自の課題：オリエンテーションメモ）
W8: 補講 11/28
（各自の課題提出）
W5回までの課題
- これまでの参考文献一覧をまとめておく（全員）：場所はこちら（ESL Labにログイン後に「こちら」をクリックしてください）
- 個別課題は各自のブログに載せておきます。
W5: 各自の作業
- フォーラム（HW チェック）
- 日誌（参考文献一覧）
- 次回：プチ発表（予定）
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
- 参考文献フォーマット →参考文献リストの形を整える
- プチ発表メモ&途中経過メモを記録する
- ギリシャ神話：登場する神々の整理と説明
- ルネサンス：絵画に注目（ルネサンス以前との比較）
- 英語教育：外国語習得のプロセス
- ハワイアンピジン：ハワイの歴史（言語接触・言語政策に注目）
---------------------------------------------------
W7: 図書館オリエンテーション
（各自の課題：オリエンテーションメモ）
W8: 補講 11/28
（各自の課題提出）
Nov 12, 2009
完了形・時制
完了形：【２つの時点】を浮かべている言い方
◆現在完了形 (have + 過去分詞) 「過去から今まで」
◆現在完了形 (have + 過去分詞) 「過去から今まで」
- I have been sick for three days. 【3日前から今まで】ずっと具合が悪い
- I have visited Nara three times. 【過去のいつかから今までの間に】3回行ったことがある
- I have already read the book. 【もう（過去に）】読み終わったので【今は】（読まなくていい・違うのを読みたい）】
- （×） I have been sick last week. 「先週」＝今が含まれない
- （×） I have visited Nara three times when I was a child. 「子どもの頃」＝今が含まれない
- （×） I have already read the book when I was in high school. 「高校時代に」＝今が含まれない
- I had been sick for three days when he called me last week. 【先週彼が電話をかけてきたとき、その3日前から】ずっと具合が悪かった
- I have visited Nara three times before we went there yesterday. 【昨日私たちが奈良に行く前に】3回行ったことがあった
- I had just finished my homework when he called me yesterday. 【昨日彼が電話をかけてきたとき、ちょうど（その前に）】宿題を終わらせたところだった
| 単純（ふつう）形 | 進行形 | |
| 現在 | He studies English. | He is studying English. |
| 過去 | He studied English. | He is studying English. |
| 現在完了 | He has studied English. | He has been studying English. |
| 過去完了 | He had studied English. | He had been studying English. |
Nov 11, 2009
Nov 7, 2009
Grammar II W6 Nov. 12
Menu
- Song
- U16 HW 確認 & Read Aloud
- U16 テキスト
- U16 練習問題
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (Writing Task)
HW
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (Writing Task)
- 予習プリント (U17)
- テキスト問題 (U17)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
基礎ゼミ 2 W7 Nov. 11
W7
- 9時開始
- 学祭打ち合わせ（？）
- 不明な語句やあやふやな知識は、インターネット検索で確認しておこう： Google 検索、辞書（Yahoo 辞書、Weblio、Wikipdia その他）
- リサーチメモからストーリーへ：以下の作業を平行して行います。
(a)アウトラインをつくる（順序と関連性を考える）
(b) 使いたい部分を要約する（＋自分の意見＋出典）
(c) 別の資料でも関連情報を集める - 作業経過を「リサーチメモからストーリーへ3」 (by 11/18)
-----前回-----------------------------------------------
W6 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★自分のレポートのストーリー（流れ）を考える。（授業中に確認）
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11)
TOEIC 入門 2 W6 Nov. 10
Menu
1. 語彙&HW チェック
1. 語彙&HW チェック
- Vocab 365-380 Quiz
- Vocab Review 301-380 (Part 5) Quiz
- +Vocab Review List 111-140 Resource
- +Vocab Review 111-140 （イメージを浮かべよう！） Quiz
- Part 6 の解き方
- Part 6 問題編（プリント版）
- 関係詞：基本解説
- 関係詞 & 接続表現（プリント版）
- 関係詞 15 Quiz
- +接続2択 10 ♪ Quiz
- 名詞と数量詞：解説 file
- +名詞 代名詞 数量 2択 ♪ 10 Quiz
- +品詞4択 10 ♪♪ Quiz
- +動詞4択 20 ♪♪ Quiz
- +正しい時制を選ぶ ♪
- +正しい時制を選ぶ (音声付) ♪
- StudyLog6 Journal
- Vocab (1-40) & Listening BOX 1
TESOL W6 Nov. 9
Menu
【HW チェック】
1. U1 指導単語チェック！自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1 （日曜日 11/8 中）
2. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2 （日曜日 11/8 中）
4. 多読ブログにポストする．（11/9まで）
【ブログ利用法：画像の投稿方法】
【本日のタスク～次回までのHW】
5. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
※ 1, 2, 4 で終わっていない作業も進めること．
※ 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
＊文法書・参考書（または学習サイト）を紹介し合おう。お勧めは？→フォーラム
【HW チェック】
1. U1 指導単語チェック！自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1 （日曜日 11/8 中）
2. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2 （日曜日 11/8 中）
- フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信。
- 自分が選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考える。(参考）Activity 2
4. 多読ブログにポストする．（11/9まで）
【ブログ利用法：画像の投稿方法】
【本日のタスク～次回までのHW】
5. U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出
- フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (2) 本文」に返信してください。
- 自分の選んだテキストの本文を使って、内容理解を確認するための質問を考えてください。 ... By Nov. 15 (日曜日中に) （参考）Activity 4
- 取り上げた目標文法構造（Target Structure）は？(ノート，口頭発表）（→後ほどフォーラム）
- Activity 1 （ノート，口頭発表） Structure Table!
- Activity 2 （口頭発表） 例：比較
- テキストの，自分が教える文法構造について，Structure Table を用意しておく．（ノート） By 11/16
※ 1, 2, 4 で終わっていない作業も進めること．
※ 多読ブログ：できるだけ英語を使おう！！！
TOEIC 2 W6 Nov. 9
Menu
1. HW範囲
3. Study Log 6
4. オプション問題：
5. 次のHW確認
1. HW範囲
- 語彙小テスト(でるとこU8, 1-3)／書き取り
- Part 5 小テスト(技術 Day 5)
- オプション語彙問題
- 文法確認：品詞・動詞（時制、態）・関係詞・接続表現
3. Study Log 6
4. オプション問題：
5. 次のHW確認
Sesami Street
Sesami Street でも「埋め込み」が許可されたのか～ いつの間に。
This is a good short story. Kids will understand easily what trees do. Try listening to it to check how much you understand.
This is a good short story. Kids will understand easily what trees do. Try listening to it to check how much you understand.
Nov 5, 2009
Grammar W5 Nov. 5
Menu
- Song
- U15 HW 確認
- U15 テキスト
- U15 練習問題
- 多読課題
- ライティング課題
HW
- 多読課題 (ER Task)
- ライティング課題 (Writing Task)
- 予習プリント (U16)
- テキスト問題 (U16)
- 今までの課題（「評定」や「小テスト」で確認できます）
- オプション課題 （できるだけトライしてみよう）
Nov 4, 2009
基礎ゼミ W6 Nov. 4
W6 リサーチメモ（10枚程度あるはず）をもとに、話を作ってみる
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11)
★来週の開始時刻は月曜日にメールで！
マンツーマンカルテ回収・面談日について
- リサーチメモを並べて、キーワードやコメントを関連づける。
- 一つの意見にまとまりそうなメモを並べて、文章にしてみる。
- 分かったことをいくつか関連づけて、文章にしてみる。
- もっと知りたい点・確かめる必要がある点をピックアップする。（→他の資料を探す）
★抜き出したい箇所について、「要約」「パラフレーズ」の練習をする。（授業中に確認）
★リサーチメモからストーリーへ2 (By 11/11)
★来週の開始時刻は月曜日にメールで！
マンツーマンカルテ回収・面談日について
Nov 2, 2009
Nov 1, 2009
TESOL W5 Nov. 2
Menu
多読ブログチェック！
＊「じゃれマガ」紹介：メールで受け取ったエピソードについて投稿
指導単語チェック！
＊指導法を考え始める→自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1
＊108/407の作品も参考に．
U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2
＊フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信してください。
＊単語指導の一環として：選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考えてください。
参考）Activity 2
＊内容理解を助けるために
----------------
HW
1. 上のTask 1, 2を終わらせる（日曜日中！）
2. 選んだテキストの文法事項を一つ選んでおく．（月曜の授業まで）
3. 多読ブログにポストする．
多読ブログチェック！
＊「じゃれマガ」紹介：メールで受け取ったエピソードについて投稿
指導単語チェック！
＊指導法を考え始める→自分のブログに指導案（絵つき）を投稿... Task 1
＊108/407の作品も参考に．
U2 質問を考える→フォーラム（Vocabulary from the textbook）に提出... Task 2
＊フォーラムの「2009 W5-W6 質問を考える (1) 単語」に返信してください。
＊単語指導の一環として：選んだTarget Vocabulary のうち、３語を選んで質問を考えてください。
参考）Activity 2
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HW
1. 上のTask 1, 2を終わらせる（日曜日中！）
2. 選んだテキストの文法事項を一つ選んでおく．（月曜の授業まで）
3. 多読ブログにポストする．
TOEIC 2 W5 Nov. 2
補講（12/18）の時間帯を変更しました。カレンダーを確認してください。
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1. HW範囲
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1. HW範囲
- 語彙小テスト(でるとこU6, 4-6)／書き取り
- Part 5 小テスト(技術 Day 4)
- オプション語彙問題
2. 文法確認
- 接続詞／代名詞／比較（技術）
- 分詞／不定詞（復習 & でるとこ）（W4も）
- オプション文法問題：品詞／名詞（W4も）
3. Study Log 5
4. オプション問題：語彙／Part 3
5. 次のHW確認
Latest Subscription Videos (Oct.30)
ハロウィーンネタが多いですね、さすがに。VOAは硬派、かな。
またまた世間を遮断してしまっていたので、ちょっと追いつかないと。
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- Letitia & Darren's Paso Doble - Strictly Come Dancing - BBC
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- Sesame Street: The Mad T Party
- Sesame Street: Surprises in the Pumpkin Patch
- Sesame Street: Brian Williams: Squid
- Sesame Street: Pass the Football on 1
- Sesame Street: Pumpkins on Halloween
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- U.S. Faces H1N1 Flu Vaccine Shortage （★ワクチン不足）
- NASA Tests Rocket for Planned Moon, Mars Missions
- Blast Kills More Than 90 in North West Pakistan
- U.S. Pay Czar Presents Executive Pay Plan to Congress
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