2年英語(A) 1 MON W7

W7 5/31  U3 Rainforests

♪Monument Of Me（またしてもAV装置が不調。スピーカを用意する）

◇U2の復習小テスト

単語の聞き取り&意味5個

U3
◇語彙1
イラストプリント
携帯用PPT（お試し）：au の学生が見れない感じ。

◇テキスト1-2 (Quiz & Listening)：音声が利用できなかったため次回。

◇テキスト3 （＋プリント）
情報を聞き取って、メモをとる

◇HW テキスト4

cf.
Rainforest Facts
Tropical Rainforest Resources - Edible Rainforest Plants
Timeless Earth
関連ビデオがほかにも：


Rainforest plants (by a student)

研究基礎A W8

W8 6/3 【第８回　文章表現の基礎１】
文章の読み方・まとめ方

課題：文章の要約
・タイトルをつける
・要約する

2年英語 (A) I THU W7

W7 5/27 Unit 2 Endangered Species

1. ♪ Monument Of Me

2. Reading & Sharing

• プリント２（穴埋め）→Q4. What is being done to save them? 
• プリント1(Q&A; Q3) ＋プリント2(穴埋め; Q4)→ pp.10-11の表を完成（途中...）

4. Consolidation

• 語彙プリントでフレーズ確認→絶滅危惧種の問題の「原因」と「解決のための策」に分ける（ペア）（テキスト p.13）

5. 会話練習： 語彙・内容の復習（プリント)：ペア

2年英語 (B) I W7

W7 5/27

1. ♪ Monument Of Me

Unit 2 Career Choices

2. Reading：配布プリント（要約）＋テキスト pp. 9-10

宿題確認

HW：プリントの残りを埋めながら、④⑤を読んでおく。

3. Listening：語彙・会話の復習（日→英）

4. Grammar：関係代名詞の復習（日→英）

Unit 3 Telecommuting

5. 準備：テキスト pp. 13-15（語彙チェック）

次回予定 Unit 3 

英語概説II W6

W6 5/27  Unit 3

☆英語学習に関するアンケート

1. ♪ Monument Of Me

2. Unit 3 小テスト（語彙・文法）

3. Unit 3

• Let's Read：内容確認（A, B）＋シャドウイング
• Let's Listen （＋ロールプレイ 日→英）

4. Information Bingo：Be動詞・一般動詞・現在形・過去形・現在完了形の疑問文（ペア）

制限時間でできるだけたくさん質問をする→英作文

宿題：Unit 4の予習

研究基礎 W7

W7 5/27【第４回　キャリアデザイン１】

• 5/19 締め切りの課題：Feedback
• 経費計算（概算：過去・将来）
• OBへのインタビュー：DVD視聴・ノートテイキング

 ※個々のFeedbackが欲しい人はメールで連絡すること。

音声学 W6

W6 5/26

1. 音声変化：♪ Moment Of Me

2. 個々の音：

• 子音調音位置の図（プリント配布）
• 「音素」の概念：「相補分布」「異音」「弁別的機能」「弁別的特徴」 （テキスト pp.203-205）
• 音素と異音の例：[bu][pu][pHu] ― ぶ・ぷ・ぷ―bu・pu・pu―부・부・ 프（母音修正）
• 音節構造とモーラ（テキストなし）：促音（っ）・撥音（ん）・長音（伸ばす音）

3. イントネーション・リズム（プリント）（テキスト pp.188-195）

• 意味のかたまり：一つのかたまり（「イントネーション句」「音調群」）には一つの音調核
• 核音調の3タイプ：下降・上昇・下降上昇→意味の違いを生じる
• ピッチ・アクセント（日）とストレス・アクセント（英）

4. 課題：pp.190-195 の練習問題（提出課題はなし．）

英語概説I W5

W5 5/28

• ♪Monument Of Me
• 今日のじゃれマガ：2010年05月19日号
  携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/
  PC : http://catchawave.jp/jm/
• 文法プリント4-5：現在形, 過去形, 疑問文, SVO, SVC, SVOO, SVOC
• 宿題確認： 文法プリント5 Exercise 2〜プリント５練習問題2の2
• Travel：ホテルでのチェックイン：会話練習（ペア）
• 文法プリント配布：６まで
• HW: 文法プリント5 練習問題３ 6〜プリント６練習問題２

2年英語 (A) I MON W6

W6 5/24 Unit 2 Endangered Species 最後

♪Heal the World ※前回音声不調

前回の復習

1. 単語の聞き取り 8個

今回の範囲

2. 語彙 HW確認

HW: 7. Vocabulary (p.13 )

3. 単語の聞き取り＋テキストに記入 (4 Reading & Sharing)

What ...?

Mountain Gorillas から

4. 語彙プリントのフレーズ：絶滅危惧種の問題の「原因」と「解決のための策」に分ける (5. Consolidation)：ペア

5. 会話練習： 語彙・内容の復習（プリント)：ペア

次回はU3 ※U2の復習小テストあり！

参考１：

WWF (World Wildlife Fund)

Red List

ARKive - Images of Life on Earth

参考２：
Breaking News English
ESL Discussions
Conversation Questions
Goodmacher

2年英語 (A) I THU W6

W6 5/20 Unit 2 Endangered Species

• ♪ Can't take my eyes off you
• 語彙プリント2（poachers, illegal, etc）：グループ
• 7 Vocabulary （テキスト p. 13）
• 4 Reading & Sharing（テキスト pp. 10-11＋プリント）（会話）：ペア
  プリント1（Q1：Where...? ; Q2：How many...?) (※Q3：次回)
  プリント2  (Q4)：次回

2年英語 (B) I W6

W6 5/20 Unit 2 Career Choices

♪ Can't take my eyes off you (2回目)

Listening（※前回、語彙確認＋ロールプレイ）
HW確認: p.12 Listening Comprehension 1-3

Grammar：助動詞・関係代名詞
HW確認: p.11 Grammar

Reading：前回の配布プリント＋テキスト
テキスト②③まで内容確認
HW：プリントの残りを埋めながら、④⑤を読んでおく。

次回予定
Reading：テキスト pp. 9-10
語彙・会話で復習
Unit 3 （テキスト pp. 13-14）

英語概説II W5

W5 5/20  Unit 2 (Review) + Unit 3

1. ♪ Can't take my eyes off you（２回目）
2. Unit 2 Let's Listenの復習（間違いの多かったところを中心に）
3. Unit 3

• Warm-Up：シャドウイング 
• Grammar Focus：現在完了形 vs 過去形；現在完了形 vs 過去完了形 
• Let's Read：フレーズ・リーディング＋シャドウイング
• Let's Listen （＋ロールプレイ 日→英）

宿題：Let's Read の残りを読み、A, Bをやっておく

音声学 W5

W5 5/18

受講生リスト完成
テキスト準備完了（？）

1. 音声変化：♪ Heal the World

2. 個々の音：語末の閉鎖音/p, t, k/（破裂なし）と鼻音/m, n, ng/ （Review）

• 「音素」の概念：「相補分布」「弁別的機能」 （テキスト pp.203-205）

3. イントネーション・リズム（プリント）

• 意味のかたまり：一つのかたまり（「イントネーション句」）には一つの音調核
• 核音調の3タイプ：下降・上昇・下降上昇→意味の違いを生じる
• 文章の処理（聞く・読む）：Tom Cruise（ゆっくり・説明文）

4. 課題：5 / 26 (月)中
4つの音調で I didn't come because she told me. 
(cf. 『英語の発音パーフェクト学習辞典』p.62)

英語概説I W4 5/18

W4 5/18

• ♪Heal the World
• じゃれマガ紹介（浜島書店：英文メールマガジン「じゃれマガ」）
  携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/
  PC : http://catchawave.jp/jm/
• 文法プリント3-4：現在形, 過去形, 疑問文, SVO, SVC
• Travel：インフォメーションデスクでの会話（ペア）：続き
• （次回：ホテルでのチェックイン）
• Information Bingo：疑問文（ペア）
• 文法プリント配布：5まで
• HW: 文法プリント4 Exercise 2〜プリント５練習問題2の2

2年英語 (A) I MON W5

W5 5/17 Unit 2 Endangered Species 続き

♪Heal the World ※音声不調（事務に連絡・次回もう一度聞く？）

前回の復習
1. 単語の聞き取り 8個
2. 地図を見ながら、ポイントの聞き取り

今回の範囲
3. 語彙（プリント）
decline, extinct, threat, loggers, logging, illegal, law, protect などなど．

4. 会話：場所・数・理由についてのQ＆A (4 Reading & Sharing, プリント) ：ペア
(1) Why ... ?
5. 単語の聞き取り＋テキストに記入 (4 Reading & Sharing)
(2) What ...?
※次回：この続き Mountain Gorillas から

6. マッチング (5. Consolidation)：グループ

※次回

HW: 7. Vocabulary (p.13 )

参考：
WWF (World Wildlife Fund)
Red List
ARKive - Images of Life on Earth

2年英語 (A) I THU W5

W5 5/13 Unit 2 Endangered Species

• ♪Heal the world
• 語彙：プリント（creatures, etc）；グループ
• 1 Quiz；グループ
• 2 Listening (Quiz の答え合わせ）
• 2 Listening + Map (その他の情報も聞き取る)
• 4 Reading & Sharing（会話の準備：疑問文の練習)...プリント配布は次回

2年英語 (B) I W5

W5 5/13 Unit 2 Career Choices 

• ♪ Heal the World 
• Thinking about the topic 
• Vocabulary 
• Listening（＋語彙確認＋ロールプレイ）
• Grammar：関係代名詞 （次回）

• HW: p.12 Listening Comprehension 1-3
• HW: p.11 Grammar 

英語概説II W4

W4 5/13  Unit 2

• ♪Heal the World
• Warm-Up：シャドウイング（＋ロールプレイ 日→英） 
• Grammar Focus：自動詞と他動詞・構文 
• Let's Read：フレーズ・リーディング＋シャドウイング 
• Let's Listen （＋ロールプレイ 日→英）
• HW: ①出身地あるいは②興味・関心について英作文（写真付メールを送る）★5/19まで

次回：Let's Read, Let's Listenの復習＋Unit 3

研究基礎A W5 5/13

◇キャリアセンターツアー＆図書館ツアー

◇体育祭関連：競技に参加する学生の選出　①代表走者１人②走者１人④バレー４人

①「夢のかけ」＜クラス対抗＞
対象者：１年生全員（女子学生は任意参加）学生の背中を走る代表者１名を選出
内容：クラス全員で列になり、座った形で学生の背中を代表者が走り、順位を決めるレース。

②「これ、どこにありますか？」＜クラス対抗＞
対象者：各クラスの中から１名
内容：A地点、B地点を設け、競技者はA地点で用紙をとり、B地点に向かいA地点で取得した用紙に記載している物を取り、審判のところに行き、正解すればゴールまで向かうことができ、その順位でポイントが決まる競技。

④「つなげて！バレー！」＜クラス対抗＞
対象者：各クラスの中から４名
内容：バレーのトスをつなげ、ゴールを目指す競技。

⑤「商大関ヶ原」＜女子個人戦＞
対象者：女子全員
内容：東軍、西軍に分かれ、旗をいかに早く多く獲得するかを競う競技。

⑥「ウルトラ商大クイズ」　＜クラス対抗＞
対象者：１年生全員
内容：個人戦の○×クイズ。上位の学生のクラスにポイントが付与される。

-----------------
前回の内容と課題
◇テキスト：【第７回　ディスカッション２】

• 前回のノートをもとに、グループでディスカッションを行う
• 提出課題（5/19締め切り）

「問われる日本人の“言語力”」について、以下の内容を含めて、文章を組み立てましょう。
A. DVDで紹介された事例と主張（→配布プリント＆ p.20）
B. Aに対する自分意見，Aで気になる点・面白い点，Aに関連する他の事例など（同上）
C. A・Bに関して，他の人の発表も聞いて追加したい点，考えを修正した点など（p.21）

◇研究基礎A 授業予定

第155回TOEIC公開テスト2010年06月27日（日）

第155回TOEIC公開テストの概要

試験日： 2010年06月27日（日）
インターネット申込締切日時： 2010年05月18日（火）正午12:00
公式認定証発送予定日： 2010年07月27日（火）
受験料： 5,985円（うち消費税等285円）

※詳しくは公式ホームページを( http://www.toeic.or.jp )

※インターネットでの申し込みは、TOEICインターネット・サービス(個人向け)サイトの[公開テスト受験申込]メニューから。

⇒公式ホームページ( http://www.toeic.or.jp )にアクセスして、
TOEICインターネット・サービス(個人向け)の[ログインはこちら]をクリック
⇒IDとパスワードを入力して、[ログイン]をクリック
⇒ログイン後、「TOEIC公開テスト」の[受験申込と申込履歴]をクリック
⇒[受験申込]をクリック

音声学 W4

W4 5/11

受講生リスト完成
テキスト準備完了（？）

1. 音声変化：♪ Too much to ask
2. 個々の音素：語末の閉鎖音/p, t, k/（破裂なし）と鼻音/m, n, ng/
3. ストレス：弱形の発音（テキスト pp. 170-173）
4. イントネーション・リズム（前回のプリント＋テキスト pp. 182-183）

• 意味のかたまり
• 「未完」の音調
• 文章の処理（聞く・読む）

音声学 W3 課題

5/8までの課題・課題提出法
（概要）
1. twaud.io という録音・音声アップロード用のサイトを使います。
→http://twaud.io/
2. このサイトにログインするには twitter のアカウントが必要です。
3. 全員で使う、twitter の共用アカウント（非公開）を作りました。
ユーザー名・パスワードはメールで。
4. twaudi.io, または twitter 上で提出物が確認できます。
→http://twitter.com/
（使い方）
5. 以下は、使い方を説明するスライドショーです。
http://www.youtube.com/watch?v=qV6c1JN85J8

6. 音声の提出は、Upload と Record の２種類があります。
Record の方が簡単（&長めの録音もOK）なので、まずはこれを試してみてください。
パソコンから twaud.io サイトに行く必要があると思います。
（携帯でも、機種によってはOKかもしれませんが試してません）

7. 提出課題（期限：５月８日（土））

People who arrived | first prepared the evening meal.
到着した人たちは、まず夕食の準備をした
People who arrived first | prepared the evening meal.
最初に到着した人たちが、夕食の準備をした

Would you like tea | or coffee?
お茶がいいですか？それともコーヒー？
Would you like tea or coffee?
お茶かコーヒーはどう？

英語概説I W3

W1 4/20 イントロダクション

• 日常生活の動作：絵の描写，現在形
• ♪ Mosquitoes bite：現在形，SV 
• 自己紹介
• 配布プリント 練習問題

W2 4/27

• ♪ Stand By Me 
• 文法プリント2-3：現在形，過去形, SV, SVO, 疑問文
• Travel, レジャーの動作：絵の描写，現在進行形
• Travel, 旅行先からの葉書・電話：現在進行形
• 友人紹介＋写真：現在形（3単現）
• HW：文法プリント3：練習問題１

W3 5/11

• ♪Yesterday
• じゃれマガ紹介（浜島書店：英文メールマガジン「じゃれマガ」）→次回
  携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/
  PC : http://catchawave.jp/jm/
• Review - Travel, 旅行先からの電話：ペアで会話練習
• 文法プリント3：現在形，過去形，疑問文，SVO, SVC
• （文法プリント配布：５まで）
• Travel：インフォメーションデスクでの会話（ペア）
• Information Bingo：準備

音声学

W1 4/13 イントロダクション

• 重点：リズム・イントネーション
• 日英の差が大きい・理解度への影響が大きいから
• ＋音の連続に習熟
• ＋必要に応じて基礎固め

• 配布参考資料
• 大人の英語発音講座 
• pp.165-167 カタカナでルビ？
• 英語音声学入門
• 目次：大体カバーする内容
• pp.182-183
• 英語の発音パーフェクト学習事典（中古で900円から！）
• pp.8-13
• p.38 リズム

W2 4/20

• テキスト決定：英語音声学入門

• 基本確認：子音の分類（配布プリント）
• 調音位置
• 調音法
• 有声無声

• リズム・イントネーション（音源 .mp3）

W3 4/27

1. 復習：子音の分類 http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/# 
・調音位置
・調音法
・有声無声

2. Feedback（案）：Facebook を使う？ （＊今はOnly Meの設定なので、見れるのは私だけ）
・強いところは長く
・強いところが高くならないように

※その他候補：
・http://www.skype.com/intl/ja/
・http://clipcast.jp/index.php/community/search
・http://teachertube.com/index.php

3. 音声変化 ♪Can't take my eyes off you
・脱落（破裂音）
・連結
・同化

4. リズム・イントネーション
・アクセント：ピッチとストレス
・イントネーション：文の切れ目
・課題 2 pairs

2年英語 (A) I MON W4

W4 5/10 Unit 2 Endangered Species

♪Yesterday
U1の復習（短文の聞き取り）

1. 語彙（プリント）
2. 語彙・読み（プリント, 1 Quiz）
3. 聞き取り（2 Listening）
4. 会話：場所・数・理由についてのQ＆A (4 Reading & Sharing, プリント)

• Where ... ?
• How many ... ?
• Why ... ?

語彙リスト1：知らないものをチェックしておくこと。

• animal, creature, species
• kill (動), hunt (動), poach (動), die out (動)
• population, increase (動), decrease (動), rare  (形)
• meat, skin, fur, tusk, ivory, musk
• habitat, inhabit (動), survive (動) 

2年英語 (A) I MON

W1 4/12 イントロダクション

W2 4/19 Unit 1
語彙 (1 Discussion 2 Discussion)
聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
♪Too much to ask

W3 4/26 Unit 1
語彙 (プリント 7 Vocabulary)
聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
会話練習 (5 Survey)
♪Stand by me

英語概説I (留)

W1 4/19

• Phonics 母音（短母音・短 vs 長・母音＋r）
• At the airport（語彙＋会話）

W2 4/26

• 短母音の単語の意味確認（HW）＋表に書いてBingo 
• 旅関連：天気・カレンダー

W3 5/10

• Forest
• ゲストの話を聞く
• 復習：入国審査の会話

W4 5/17

• Forest
• Check-In ：会話練習・再現練習 

W5 5/24

• Forest
• 旅先でのトラブル：病気関連の語彙（Bingo, etc）
• レストランでの会話：支払い（ペアで会話練習& Dictogloss） 

W6 5/31

• Forest
• 旅先でのトラブル：Bingo 
• 買い物の会話（音読練習1回のみ）
• 数字の読み方の学習 

W7 6/7

• 身体部位（flashcards & bingo）
• Forest
• 買い物の会話（音読練習／会話練習）

W8 6/14

身体部位（flashcards & bingo）

Forest

予約の会話（音読練習／会話練習）

W9 6/21

（flashcards & bingo）

Forest

会話（音読練習／会話練習）

W10 6/28 

（flashcards & bingo）

Forest

会話（音読練習／会話練習）

2年英語 (A) I THU

W1 4/8 イントロダクション

W2 4/15 Unit 1

• 語彙 (1 Discussion 2 Discussion)
• 聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
• ♪Too much to ask

W3 4/22 Unit 1

• 語彙 (プリント 7 Vocabulary)
• 聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
• 会話練習 (5 Survey)
• ♪Stand by me

W4 5/6 Unit 1 & Unit 2

• U1 聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
• 聞き取り・作文練習 (5 Survey 復習)
• ♪Yesterday
• U2 Quiz

2年英語 (B) I

W1 4/8 イントロダクション

W2 4/15 Unit 1

• Thinking about the topic
• Vocabulary & Reading 
• ♪Too much to ask

W3 4/22 Unit 1

• Reading & Speaking
• ♪Stand by me

W4 5/6 Unit 1

• Grammar & Listening
• ♪Yesterday
• (＋ Unit 2 : Vocabulary)
• HW : 大学生活について英作文（※5/12（水）まで）

英語概説II W3

W1 4/15　イントロダクション

• ♪Too much to ask

W2 4/22　Unit 1　

• ♪Can't take my eyes off you
• Warm-Up ＋ ペアでロールプレイ（日→英）
• Let's Read ＋シャドウイング 

W3 5/6  Unit 1

• ♪Yesterday
• Let's Listen ＋ディクテーション＋ペアでロールプレイ（日→英）
• Grammar Focus 
• HW: 出身地について英作文（写真付メールを送る）★水曜（5/12まで）

研究基礎A W4 5/6

◇テキスト：【第７回　ディスカッション２】

• 前回のノートをもとに、グループでディスカッションを行う
• 提出課題（5/19締め切り）

「問われる日本人の“言語力”」について、以下の内容を含めて、文章を組み立てましょう。

A. DVDで紹介された事例と主張（→配布プリント＆ p.20）
B. Aに対する自分意見，Aで気になる点・面白い点，Aに関連する他の事例など（同上）
C. A・Bに関して，他の人の発表も聞いて追加したい点，考えを修正した点など（p.21）

◇前回提出の課題返却（講義ノート）

--------------

◇研究基礎A 授業予定
◇体育祭関連：6日、7日に競技説明会
※1３日：競技に参加する学生の選出

研究基礎A

W1 
4/8 【第1回　研究基礎を知る】
課題：インタビュー＆他人紹介文を提出

W2
 4/15【第２回　大学の授業：ノートのとり方】DVD 講義(15分x2)
課題：２つの講義のうちどちらかを選んで、ノートを整理し直したものを提出

W3 
4/22【第５回　ディスカッション１】DVD「言語力」
課題：配布プリントを利用したメモをふまえて、DVDの内容でとりあげたいこと・それについて考えたことをまとめてくる

W4 
5/6【第７回　ディスカッション２】

W5 
5/13【第３回　図書館ツアー＆キャリア支援センターツアー】

W6 
5/20（体育祭関係）

W7 
5/27【第４回　キャリアデザイン１】

W8 
6/3 【第８回　文章表現の基礎１】

W9 
6/10 【第９回　文章表現の基礎２】

W10
6/17 【第10回　ディスカッションと文章表現のまとめ１】

W11 
6/24 【第11回　ディスカッションと文章表現のまとめ２】

W12 
7/1 【第12回　ディスカッションと文章表現のまとめ３】

W13 
7/8 【第13回　キャリアデザイン２】

W14 
7/15 【第14回　キャリアデザイン３】

W15 
7/22 【第15回　研究基礎のまとめ】

2009秋学期時間割

月 ::
[2] TOEIC 2
[3] 英語科教育法 I

---

火 ::
[1] TOEIC入門 2
[2] 演習II

---

水 ::
[1] 基礎演習 II

---

木 ::
[2] Grammar IIa [3] Grammar IIb

---

◆多読・読書関連ブログ
◆参考文献（このサイト内）
◆警報発令になどによる臨時休講