2A MON

1/24 Gender Issues 2

10.6 Reading & Sharing: Six Outstanding Women 
(a) Maria Montessori

Source: Wikipedia

Personal details
Q: When and where was she born?
Q: What was her early life like?

Achievement
Q: What did she achieve in her life?

Other information
Q: Do have anything to add?






(b) Shirin Ebadi

Source: Wikipedia

Personal details

Q: When and where was she born? 

Q: What was her early life like? 

Achievement 

Q: What did she achieve in her life? 

Other information

Q: Do have anything to add?  

(c) Vandana Shiva

Source: Wikipedia

Personal details

Q: When and where was she born? 

Q: What was her early life like? 

Achievement 

Q: What did she achieve in her life? 

Other information

Q: Do have anything to add?  

(d) J. K. Rowling

Source: Wikipedia

Personal details

Q: When and where was she born? 

Q: What was her early life like? 

Achievement 

Q: What did she achieve in her life? 

Other information

Q: Do have anything to add?  

(e) Ela Bhatt

Source: The Vancouver Sun

Personal details

Q: When and where was she born? 

Q: What was her early life like? 

Achievement 

Q: What did she achieve in her life? 

Other information

Q: Do have anything to add?  

(f) Annabelle Bond

By Richard Bennette

Personal details

Q: When and where was she born? 

Q: What was her early life like? 

Achievement 

Q: What did she achieve in her life? 

Other information

Q: Do have anything to add?  

Follow-up: Which woman are you most impressed with? Why?

10.7 Discussion: Six Outstanding Women 

1-9 のうち一つを選んで、同意するか、反対意見かを書き、その理由も説明してみましょう。

※HW: U1 Waste and Recycling, U2 Endangered Species, U3 Rain forests, U4 Global Warming, U5 Energy, U6 Developing Countries, U8 Tourism, U10 Gender Issues から１つ選んで、語彙を復習しておくこと。

2A 追加課題

1. テキストに出てきた語句 20個（以上）をピックアップ。以下をまとめて提出。

• 単語／意味　
• 用例／意味（絵などを追加するとなお良し）

2. 英作文

• What do you like to do in your free time? 
• What're your favorite songs, movies, books, places etc? 
• What countries would you like to visit? And why?  

2年英語 (A) II MON W1

W1 9月27日

後期の評価

• 授業時の活動
• 毎回の提出物：授業内／授業外

Unit 4 Global Warming 


◇復習 [1]
＊Dictogloss を試してみた。聞いた内容を再現する活動。
＊３回ほどCDを繰り返してメモ（個人）→グループでつき合わせる→私が区切りながら読む＋グループで確認しながらメモ
→どのくらい再現できたか、グループでチェック→提出

＊役割分担とグループの人数が重要。多くても４人まで。

◇[3] 地球温暖化の影響として考えられることがら（聞く前に頭を活性化させるための質問）

• affect 〜影響する
• sea level 
• What problems may that cause?（そのことで、どんな問題が起こると思いますか） 
• How do you think ...（どのように...と思いますか）
• production 生産 
• weather 天候
• biodiversity 生物の多様性【bio = 生物；diversity = 多様性】 

＊英文を配布→次回に聞く分の一部（今日と同じようにDictoglossをする）をグループ予習
＊木曜日までに予習の成果を提出→金曜日にシェア

＊読んでも分からないものは聞いただけでは分からない。内容を分かっているものを「音」で、できるだけたくさんインプットする時間をつくる。
＊「音」のつまづきは授業中の方がフォローしやすい。
（「"summer"とは言ってなかったよ。ゆっくり言ってみるね。... "some of it"」のように）

---------------------
以下も同じようにグループ予習を考えていたが、出席者が出そろって、新しい活動に慣れてから1回分の量を増やした方がよさそうと判断。

◇[4] 地球温暖化の影響についての短いトークを５つ聞きます。テキスト p.23 の空欄を使って要約しましょう。

• expand 動
• polar 形
• melt 動
• flood 名
• temperature 名
• fertile 形
• cash crop
• ruined 形
• coastal delta 海岸のデルタ地帯
• resistant 形
• threaten 動

◇[6] 二つの短いトークを聞きます。それぞれのアウトラインをまとめましょう。

#1 地球温暖化に関して、私達は何をすべきでしょうか。

#2 地球温暖化を進める要因を減らすために、ある人が行ったことは何でしょうか。

Spring 2010

月 ::

[2] 2年英語(A)1 (225)

[3] 英語概説I (632)



火 ::

[4] 英語概説I (642)

[5] 英語音声学特講 (643→635)



木 ::

[1] 2年英語(A)I (623)

[2] 2年英語(B)I (635)

[3] 英語概説II (211)

[4] 研究基礎A (229A)

2年英語 (A) I MON W14

W13 7/19 復習シリーズ④

♪I want it that way

◇復習シリーズ④：Unit3
・語彙確認小テスト（含：書き取り）

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Stand by me (7/5)
Yesterday
Heal the world
You're my best friend (6/28)
Lemon Tree (7/19)
Hey Jude (6/21)

2年英語 (A) I MON W13

W13 7/12 復習シリーズ③

♪I want it that way

◇復習シリーズ③：Unit2
・復習用プリント：(Unit2) p.1, p.3, p.4
・語彙確認小テスト

・復習用プリント：(Unit2) p.6, p.10（今回配布）
＋テキスト p.10, p.11の復習（リスニング・穴埋め）

（・復習用プリント：(Unit2) p.1, p.2）
＊次回は　Unit 2分の復習後，小テスト

-----
・Unit 4：音源共有(メール)

※携帯用ページをつくってみた：http://Eng2aMON.wirenode.mobi

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Stand by me (7/5)
Yesterday
Heal the world
You're my best friend (6/28)
Lemon Tree
Hey Jude (6/21)

2年英語 (A) I MON W12

W12 7/5 U4 復習シリーズ②

♪Stand by Me

◇復習シリーズ②：Unit1
・復習用プリント：(Unit1) p.4
・語彙確認小テスト：p.2, p.4 のU1分から
・復習用プリント：(Unit1) p.8, p.9:今回配布（済み）

（・復習用プリント：(Unit2) p.1, p.2）
＊次回は　Unit 2分の復習後，小テスト

-----
・Unit 4：音源共有(メール)

※携帯用ページをつくってみた：http://Eng2aMON.wirenode.mobi

----
次回：リクエストにより Backstreet Boys
----
Stand by me (7/5)
Yesterday
Heal the world
You're my best friend (6/28)
Lemon Tree
Hey Jude (6/21)

2年英語 (A) I MON W11

W11 6/28 U4 Global Warming その2→復習シリーズ

♪You're my best friend

◇前回の復習：小テスト（聞き取った短文の意味を書く）

◇テキスト2（プリントで穴埋め）：文脈に合う単語を選ぶ
→テキスト："main sources"をまとめる

◇復習シリーズ：Unit 1
・復習用プリント（p.1-p.7 配布済み）：p.1, p.2 のU1分。

-----

・復習用プリント（続き p.8, p.9）次回配布

・Unit 4：音源共有（本日？）

※携帯用ページをつくってみた：http://Eng2aMON.wirenode.mobi

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Stand by me (次回！）
Yesterday
Heal the world
You're my best friend (6/28)
Lemon Tree
Hey Jude (6/21)

2年英語 (A) I MON W10

W10 6/21 U4 Global Warming その1

♪Hey Jude

◇前回の復習：小テスト（聞き取った短文の意味を書く）

◇語彙
◇テキスト1 リスニング（書き取り）
◇音読練習（日→英；プリント）
◇テキスト2 穴埋め：文脈に合う単語を選ぶ（途中まで）

-------
Unit 4：テキスト2終了後，復習シリーズ開始
・復習用プリント（前半）配布
・Unit 4：音源共有（本日）

cf.
資料1 Global Warming
資料2 Global Warming (National Geographic Video)

2年英語 (A) I MON W9

W9 6/14  U3 Rainforests その3

♪Lemon Tree

◇テキスト８（続き）

◇テキスト5 リスニング（プリント）
情報を聞き取って、メモをとる

（◇音読練習（日→英；プリント）次回）

Unit 4 終了後、全体の復習。

cf.
Rainforest animals and plant life in the Amazon jungle - BBC wildlife


Harvesting umbut, a Sarawak jungle food. Rainforest bushcraft!


Rainforest Facts
Tropical Rainforest Resources - Edible Rainforest Plants
Timeless Earth
Rainforest plants (by a student)

2年英語 (A) I MON W8

W7 6/7  U3 Rainforests その２

♪Monument Of Me（スピーカを用意した）

◇U3の語彙復習小テスト

単語の聞き取り&意味5個（絵を携帯電話へ）

◇宿題確認 テキスト 4

◇テキスト1-2 (Quiz & Listening)

◇テキスト8 語彙（途中）

◇テキスト6 リスニング（プリント）→次回
情報を聞き取って、メモをとる

◇音読練習（日→英；プリント）→次回

cf.
Rainforest Facts
Tropical Rainforest Resources - Edible Rainforest Plants
Timeless Earth
Rainforest plants (by a student)

2年英語(A) 1 MON W7

W7 5/31  U3 Rainforests

♪Monument Of Me（またしてもAV装置が不調。スピーカを用意する）

◇U2の復習小テスト

単語の聞き取り&意味5個

U3
◇語彙1
イラストプリント
携帯用PPT（お試し）：au の学生が見れない感じ。

◇テキスト1-2 (Quiz & Listening)：音声が利用できなかったため次回。

◇テキスト3 （＋プリント）
情報を聞き取って、メモをとる

◇HW テキスト4

cf.
Rainforest Facts
Tropical Rainforest Resources - Edible Rainforest Plants
Timeless Earth
関連ビデオがほかにも：


Rainforest plants (by a student)

2年英語 (A) I MON W6

W6 5/24 Unit 2 Endangered Species 最後

♪Heal the World ※前回音声不調

前回の復習

1. 単語の聞き取り 8個

今回の範囲

2. 語彙 HW確認

HW: 7. Vocabulary (p.13 )

3. 単語の聞き取り＋テキストに記入 (4 Reading & Sharing)

What ...?

Mountain Gorillas から

4. 語彙プリントのフレーズ：絶滅危惧種の問題の「原因」と「解決のための策」に分ける (5. Consolidation)：ペア

5. 会話練習： 語彙・内容の復習（プリント)：ペア

次回はU3 ※U2の復習小テストあり！

参考１：

WWF (World Wildlife Fund)

Red List

ARKive - Images of Life on Earth

参考２：
Breaking News English
ESL Discussions
Conversation Questions
Goodmacher

2年英語 (A) I MON W5

W5 5/17 Unit 2 Endangered Species 続き

♪Heal the World ※音声不調（事務に連絡・次回もう一度聞く？）

前回の復習
1. 単語の聞き取り 8個
2. 地図を見ながら、ポイントの聞き取り

今回の範囲
3. 語彙（プリント）
decline, extinct, threat, loggers, logging, illegal, law, protect などなど．

4. 会話：場所・数・理由についてのQ＆A (4 Reading & Sharing, プリント) ：ペア
(1) Why ... ?
5. 単語の聞き取り＋テキストに記入 (4 Reading & Sharing)
(2) What ...?
※次回：この続き Mountain Gorillas から

6. マッチング (5. Consolidation)：グループ

※次回

HW: 7. Vocabulary (p.13 )

参考：
WWF (World Wildlife Fund)
Red List
ARKive - Images of Life on Earth

2年英語 (A) I MON W4

W4 5/10 Unit 2 Endangered Species

♪Yesterday
U1の復習（短文の聞き取り）

1. 語彙（プリント）
2. 語彙・読み（プリント, 1 Quiz）
3. 聞き取り（2 Listening）
4. 会話：場所・数・理由についてのQ＆A (4 Reading & Sharing, プリント)

• Where ... ?
• How many ... ?
• Why ... ?

語彙リスト1：知らないものをチェックしておくこと。

• animal, creature, species
• kill (動), hunt (動), poach (動), die out (動)
• population, increase (動), decrease (動), rare  (形)
• meat, skin, fur, tusk, ivory, musk
• habitat, inhabit (動), survive (動) 

2年英語 (A) I MON

W1 4/12 イントロダクション

W2 4/19 Unit 1
語彙 (1 Discussion 2 Discussion)
聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
♪Too much to ask

W3 4/26 Unit 1
語彙 (プリント 7 Vocabulary)
聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
会話練習 (5 Survey)
♪Stand by me