2年英語 (A) II MON W1

W1 9月27日

後期の評価

• 授業時の活動
• 毎回の提出物：授業内／授業外

Unit 4 Global Warming 


◇復習 [1]
＊Dictogloss を試してみた。聞いた内容を再現する活動。
＊３回ほどCDを繰り返してメモ（個人）→グループでつき合わせる→私が区切りながら読む＋グループで確認しながらメモ
→どのくらい再現できたか、グループでチェック→提出

＊役割分担とグループの人数が重要。多くても４人まで。

◇[3] 地球温暖化の影響として考えられることがら（聞く前に頭を活性化させるための質問）

• affect 〜影響する
• sea level 
• What problems may that cause?（そのことで、どんな問題が起こると思いますか） 
• How do you think ...（どのように...と思いますか）
• production 生産 
• weather 天候
• biodiversity 生物の多様性【bio = 生物；diversity = 多様性】 

＊英文を配布→次回に聞く分の一部（今日と同じようにDictoglossをする）をグループ予習
＊木曜日までに予習の成果を提出→金曜日にシェア

＊読んでも分からないものは聞いただけでは分からない。内容を分かっているものを「音」で、できるだけたくさんインプットする時間をつくる。
＊「音」のつまづきは授業中の方がフォローしやすい。
（「"summer"とは言ってなかったよ。ゆっくり言ってみるね。... "some of it"」のように）

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以下も同じようにグループ予習を考えていたが、出席者が出そろって、新しい活動に慣れてから1回分の量を増やした方がよさそうと判断。

◇[4] 地球温暖化の影響についての短いトークを５つ聞きます。テキスト p.23 の空欄を使って要約しましょう。

• expand 動
• polar 形
• melt 動
• flood 名
• temperature 名
• fertile 形
• cash crop
• ruined 形
• coastal delta 海岸のデルタ地帯
• resistant 形
• threaten 動

◇[6] 二つの短いトークを聞きます。それぞれのアウトラインをまとめましょう。

#1 地球温暖化に関して、私達は何をすべきでしょうか。

#2 地球温暖化を進める要因を減らすために、ある人が行ったことは何でしょうか。