演習 W14

[1] ４～5枚分の文章があると、そこからアウトラインを提案しやすい。
※ 全体がつながっていなくても可。

■段落構成① 一段落内：1と3を読めば段落の内容がつかめる。

1. トピックの文
2. 詳細
3. しめの文 

■段落構成② 段落同士：各段落のトピック文を読めばその部分の話の流れがつかめる。
※ 各段落のトピック文／しめの文は、上下の段落との「つながり」をつくる役目もある。

[2] 並べ替えるときの注意

• 少なくとも、段落内のトピック文／しめの文は変更して、「つながり」を調整する必要あり。
• 話の流れによっては、本体部分（詳細）も文章を変更したほうがよい。

TOEIC2 W13-W15

W13 January 18

• TOEICテストを振り返る
  
• Review (Vocaburary & Grammar)
  
• 学習用 websites ／学習法
• Study Log 14
• 評価：Compulsory-30, Optional-25, Journal-15, Post-30
  

W14 January 25

• Review (Vocaburary & Grammar)
• 学習用 podcasts／学習法

W15 February 1

• 総復習 (Post Test)
  
• 授業アンケート

教育法 W13-W15

2009 教育法

W13 January 18

• 4名分のレッスンプラン（文法指導）紹介／コメント／改良
  call AB, will, 不定詞, did
  
• 各自のレッスンプラン（文法指導を仕上げる）
  

W14 January 25

• ○名分のレッスンプラン（文法指導）紹介／コメント／改良
• 各自のレッスンプラン（文法指導を仕上げる／語彙指導を加える）
  

W15 February 1

• 本文または例文の音読練習デモ
  
• レッスンプラン提出（語彙指導含む）
• 授業アンケート
  

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